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我们已对中小学研究机构的“研究、指导、服务”的三大职能耳熟能详。追寻这三大职能发展演变的路径，能以历史的厚重和特定的时代背景去关照职能演变的特定意蕴。
走向服务——关于中小学教研机构职能的历史性思考
【摘 要】
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我们已对中小学研究机构的“研究、指导、服务”的三大职能耳熟能详。追寻这三大职能发展演变的路径，能以历史的厚重和特定的时代背景去关照职能演变的特定意蕴。
【机 构】
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广西师范大学教科院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年20期
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