【摘 要】
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“兴趣”是孩子最好的老师,学生对数学的爱好往往是从兴趣开始的,如果缺乏兴趣,学生会感到学习是一种负担,从而丧失坚持学习的毅力。只有培养学生的学习兴趣,才能不断地提高
【机 构】
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河北省邯郸市磁县南城学区前史中心学校,
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“兴趣”是孩子最好的老师,学生对数学的爱好往往是从兴趣开始的,如果缺乏兴趣,学生会感到学习是一种负担,从而丧失坚持学习的毅力。只有培养学生的学习兴趣,才能不断地提高学生的数学成绩。但由于数学是具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用的学科,学生理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等时,会感到有一定的难度。教师在教学中,要充分挖掘能激发学生兴趣的因素,并体现在教学活动中。一、以“关爱”去感化学生学习数学的兴趣
“Interest ” is the child’s best teacher, students tend to interest in mathematics from the beginning, if lack of interest, students will feel that learning is a burden, thus losing the perseverance of learning. Only by cultivating students ’interest in learning can we continuously improve the students’ math achievement. However, as mathematics is highly abstract, closely logistic and widely used, students will find it difficult to understand, master and apply mathematical concepts, laws, properties and laws. Teachers in teaching, we should fully tap the factors that can stimulate students’ interest, and reflected in the teaching activities. First, to “love” to affect students interested in learning mathematics
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