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在课堂教学中,教师的教学行为是影响学生学习的重要因素之一,教师的教学行为与学生的学习行为相互影响。本文以上海市两所普通小学为研究对象,观测了7节随班就读数学课堂教学,对数学课堂中教师教学行为和随班就读学生课堂非参与行为之间的关系进行了探讨,提出了一些有针对性的建议。
随班就读学生数学课堂中的非参与行为研究
【摘 要】
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在课堂教学中,教师的教学行为是影响学生学习的重要因素之一,教师的教学行为与学生的学习行为相互影响。本文以上海市两所普通小学为研究对象,观测了7节随班就读数学课堂教学
【机 构】
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华东师范大学特殊教育系
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年11期
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