【摘 要】
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促进幼儿经验进阶、深化、拓展需要教师基于材料提供、游戏行为、儿童经验获得进行跟踪观察与记录,并反复尝试与调整.在幼儿一日生活活动环节中,是否可以引发幼儿的深度学习
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促进幼儿经验进阶、深化、拓展需要教师基于材料提供、游戏行为、儿童经验获得进行跟踪观察与记录,并反复尝试与调整.在幼儿一日生活活动环节中,是否可以引发幼儿的深度学习呢?如何用课程的视角、游戏的精神优化幼儿一日生活环节?带着这样的思考,我们从幼儿每天来园的第一件事——“来园签到”入手,追随幼儿本位,通过观察、诊断、调整,进一步引发幼儿新经验的获得与拓展,促进幼儿多方面能力的发展.
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