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摘要：我们小学语文教师应当从小培养儿童的法制意识，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，使学生在语文学习的同时增强法制意识。让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
关键词：小学语文教学；法制教育；渗透
邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法势在必行。孩子是国家与民族的未来，必须教育孩子们学法、懂法。下面就是我在语文学科教学中渗透法制教育的几点拙见：
一、法制渗透要抓文本
课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
1.将法制教育渗透到课文问题设计中
在《鹿与狼的故事》一课的学习中，学生的注意力在故事情节上。在充分赏析了学生感兴趣的这些故事情节之后，引领学生关注造成鹿的悲剧的“罪魁祸首”――罗斯福的狩猎命令，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀狼的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
2、将法治教育渗透到课文词语的讲解之中
在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语、俗语、歇后语等，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。
例如，“以眼还眼，以牙还牙”在《现代汉语词典》中意思是：“比喻用对方使用的手段还击对方。”讲完了字典中的意思，语文教师还需要从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。老师可以进一步讲，如果别人挖了我们的眼睛，我们也一定要去挖掉别人的眼睛。这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。
3.将法制教育渗透到课文的讲授之中
课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。譬如，六年级《彩色的翅膀》讲到小高等几位边防战士，这可以给学生讲一讲社会主义新中国现行的《中华人民共和国兵役法》。中华人民共和国的公民有履行兵役的的义务，但是已经远远不像以前的封建社会一样，国家想什么时候征兵就什么时候征兵，想征用谁就征用谁，而是具有一套完备的法律制度，并且十分合理化和人性化。
二、法制渗透要灵活
法制教育的渗透要说清楚法律名称及具体的条款。但不要只出示干巴巴的条款，要采用多种形式让学生消化条款的内容。如：出示图片让学生判断、利用生活实例进行分析等。这样学生才能更加明确地知道怎样才算守法。
三、法制渗透的时间要恰当
法制教学也还要注意时间的把握与控制，因为我们不是搞法制教育的专题讲座，而是在教学中适时渗透。所以一定要把握住时间的长短，不要因为课堂太精彩而忽略了对法制教育的渗透，也不要因为太有感情而用大量的时间进行法制渗透，这样反而冲淡孩子们学习的内涵，达不到教学的目的，失去法制教育渗透的基本原则。
总之，在小学语文教学课堂中渗透法制教育，洗刷孩子们身上的污垢，净化孩子们的心灵，是孩子们文明健康成长的殿堂。这样也为孩子们种下一颗社会主义法治文明的种子，让孩子们飞得更高更远！
参考文献：《法制教育与学科教学》、《全日制义务教育语文课程标准》、《在学科教学中如何渗透法制教育》
（作者单位：贵州省遵义市余庆县大乌江小学564400）
关键词：小学语文教学；法制教育；渗透
邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起。”因此，普法势在必行。孩子是国家与民族的未来，必须教育孩子们学法、懂法。下面就是我在语文学科教学中渗透法制教育的几点拙见：
一、法制渗透要抓文本
课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
1.将法制教育渗透到课文问题设计中
在《鹿与狼的故事》一课的学习中，学生的注意力在故事情节上。在充分赏析了学生感兴趣的这些故事情节之后，引领学生关注造成鹿的悲剧的“罪魁祸首”――罗斯福的狩猎命令，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀狼的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
2、将法治教育渗透到课文词语的讲解之中
在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语、俗语、歇后语等，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。
例如，“以眼还眼，以牙还牙”在《现代汉语词典》中意思是：“比喻用对方使用的手段还击对方。”讲完了字典中的意思，语文教师还需要从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。老师可以进一步讲，如果别人挖了我们的眼睛，我们也一定要去挖掉别人的眼睛。这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。
3.将法制教育渗透到课文的讲授之中
课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，这就要求我们教师不应该消极回避这些知识，而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。譬如，六年级《彩色的翅膀》讲到小高等几位边防战士，这可以给学生讲一讲社会主义新中国现行的《中华人民共和国兵役法》。中华人民共和国的公民有履行兵役的的义务，但是已经远远不像以前的封建社会一样，国家想什么时候征兵就什么时候征兵，想征用谁就征用谁，而是具有一套完备的法律制度，并且十分合理化和人性化。
二、法制渗透要灵活
法制教育的渗透要说清楚法律名称及具体的条款。但不要只出示干巴巴的条款，要采用多种形式让学生消化条款的内容。如：出示图片让学生判断、利用生活实例进行分析等。这样学生才能更加明确地知道怎样才算守法。
三、法制渗透的时间要恰当
法制教学也还要注意时间的把握与控制，因为我们不是搞法制教育的专题讲座，而是在教学中适时渗透。所以一定要把握住时间的长短，不要因为课堂太精彩而忽略了对法制教育的渗透，也不要因为太有感情而用大量的时间进行法制渗透，这样反而冲淡孩子们学习的内涵，达不到教学的目的，失去法制教育渗透的基本原则。
总之，在小学语文教学课堂中渗透法制教育，洗刷孩子们身上的污垢，净化孩子们的心灵，是孩子们文明健康成长的殿堂。这样也为孩子们种下一颗社会主义法治文明的种子，让孩子们飞得更高更远！
参考文献：《法制教育与学科教学》、《全日制义务教育语文课程标准》、《在学科教学中如何渗透法制教育》
（作者单位：贵州省遵义市余庆县大乌江小学564400）