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【摘 要】小学是孩子学习的主要阶段，小学数学的学习是小学生在小学教育过程中的主要组成部分。数学是中国教育中极其重要的一门学科，小学数学的学习，为学生们今后学习数学打下坚实的基础，让学生学会用数学思维思考问题，更能培养学生思维逻辑的严密性。新课改以来，越发要求数学老师们能够在教学过程中重视学生们实践能力与综合素质的培养，而不是传统纸上谈兵的方式学习数学。为了完成新课改中提到的教学目标，一种全新的数学教学模式被提出，即情景模拟教学模式。为了更好的将情景模拟教学模式应用到我们的数学教育实践中，我们针对目前情景模拟教学在小学教学教育实践中具体的实施现状进行分析，同时提出一些改进方法。
【关键词】情景教学模式；小学数学教育；新课改
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0056-01
随着素质教育在我国教育事业中的发展，教育界提出，小学数学的学习不应该仅限于课本讲解，学生演练的基础知识学习模式中，我们应该更重视学生学习思绪，学生学习情感的培养，因而，教师在数学课堂上应该立足于实际，增加课堂学习氛围，让学生更加富有激情，更加主动的参与在数学学习中。情景模拟模式是一个极好的教学新模式，可以满足以上小学数学教学要求，情景模拟模式生动的给学生们展示了数学的魅力，增加学生们的主观能动性，所以，在小学数学教育中，应该更加重视情景模拟模式的应用。
一、情景模拟教学模式的内涵
情景模拟教学模式是指教师在教学过程中，有目的性的去创造与学习内容及生活实践相关的问题情景，让学生们在这些情景中独立自主的思考，主动的去解决问题，从而更大的激发学生学习的兴趣。
二、情景模拟模式在小学数学教育实践中的现状
情景模拟教学模式作为一种全新的教育方式，在实际应用中遇到许多阻碍。一是情景模拟模式得不到习惯于传统教育模式资深教师的认可，许多数学老师认为，将情景模拟模式应用在数学教育中，花费了太多时间浪费在教室情景布置，学生情景模拟分组等基本需要上，而这些时间原本可以授予学生们更多的知识；二是现行的情景模拟形式过于简单一般化，无法达到激发学生兴趣，无法让学生们从情景模拟教学中深刻的理解情景模拟中所表达的数学知识。
三、情景模拟模式在数学教育中的应用改进
1.从教育者的角度出发。
（1）加强教师对情景模拟教学模式的深度理解。
情景模拟教学模式是一种新型教育方式，大多教师对其是极其陌生的，为了能在情景模拟教学模式中取得更加有效过的成绩，老师们应该对其有一个深刻认识，最主要是认识到兩点，以课本为主，以学生为本。以课本为主是指在使用情景模拟教学模式时，应该将中心放在课本内容之上，不可脱离课本知识而去谈论教学方式，如若脱离课本，只关注教学方式，反而会适得其反；以学生为本是指在设计教学方案时，应该从学生的角度出发，充分考虑学生们若是参与其中时的反应，适应度，情感等，让学生们在课堂上感到充分舒适，积极参与其中，方能是情景模拟教学模式更大的发挥它的潜在作用，能让其比传统模式更有效的促进学生学习效率及学习深度。
（2）促进教师充分利用现代先进多媒体技术。
随着科技的发展，越来越多的学校开始引进新型多媒体技术，为老师们教学提供了更加方便的教学方式。多媒体技术应用在教学过程中，改善了原始枯燥的传统教学模式，老师们可以制作精美，富有吸引力的图片，声音，PPT等吸引学生的注意力，加强学生课堂的专注度，同时，使用多媒体技术制作课件，能让老师比在上课时使用传统黑板书写感到更加轻松，增强老师的备课速率。
2.从学生角度出发。
（1）让学生边学边玩。
情景模拟教学模式更加注重学生与教师的交流，老师们在数学课上合理设计教学情景，让其成为一种学生们喜欢的游戏模式，将数学知识注入到游戏之中，使学生们在玩耍中对数学知识得到充分理解，发挥学生们的学习积极性。数学一直以来就是一个比较严谨的学科，数学知识不能变得有趣，但学习数学的方式可以更加有趣，一个精致的情景设计，往往可以使学生们更加投入学习之中，在游戏中掌握数学知识，形成数学思维。
（2）不可脱离生活实际。
学生们之所以觉得数学枯燥难懂，是因为数学课本上的许多知识与学生们日常生活是不相关的，是在学生们可以直观理解范围之外的，因而许多学生往往将数学课本上的知识死记硬背下来，这样的学习方法对于数学这种理解型学科，是不合理的。设计一个与学生们实际生活具有直接相关性的情景模拟，可以让学生们直观的感受的数学的奥妙，让他们更加贴近数学，让他们明白数学学习的真正意义。
四、总结
情景模拟教学模式作为一种创新教学模式，在小学数学教育中是极其新颖的，如何使教育者与学生自内心深处接受这种教育模式，是使这种模式得到发展的基础。情景教学模式在小学数学教育实践中的作用是明显的，这种模式能提高小学数学教学效率，从而推动小学数学教育的发展。把握情景模拟教学模式在小学数学教育中的精髓，是我们需要进一步加强的，教师们通过对这种模式的实践，去发现，分析，解除问题，找到最适合自己学生情况的方式，充分发挥情景模拟教学模式在小学数学教育中的作用。
【关键词】情景教学模式；小学数学教育；新课改
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0056-01
随着素质教育在我国教育事业中的发展，教育界提出，小学数学的学习不应该仅限于课本讲解，学生演练的基础知识学习模式中，我们应该更重视学生学习思绪，学生学习情感的培养，因而，教师在数学课堂上应该立足于实际，增加课堂学习氛围，让学生更加富有激情，更加主动的参与在数学学习中。情景模拟模式是一个极好的教学新模式，可以满足以上小学数学教学要求，情景模拟模式生动的给学生们展示了数学的魅力，增加学生们的主观能动性，所以，在小学数学教育中，应该更加重视情景模拟模式的应用。
一、情景模拟教学模式的内涵
情景模拟教学模式是指教师在教学过程中，有目的性的去创造与学习内容及生活实践相关的问题情景，让学生们在这些情景中独立自主的思考，主动的去解决问题，从而更大的激发学生学习的兴趣。
二、情景模拟模式在小学数学教育实践中的现状
情景模拟教学模式作为一种全新的教育方式，在实际应用中遇到许多阻碍。一是情景模拟模式得不到习惯于传统教育模式资深教师的认可，许多数学老师认为，将情景模拟模式应用在数学教育中，花费了太多时间浪费在教室情景布置，学生情景模拟分组等基本需要上，而这些时间原本可以授予学生们更多的知识；二是现行的情景模拟形式过于简单一般化，无法达到激发学生兴趣，无法让学生们从情景模拟教学中深刻的理解情景模拟中所表达的数学知识。
三、情景模拟模式在数学教育中的应用改进
1.从教育者的角度出发。
（1）加强教师对情景模拟教学模式的深度理解。
情景模拟教学模式是一种新型教育方式，大多教师对其是极其陌生的，为了能在情景模拟教学模式中取得更加有效过的成绩，老师们应该对其有一个深刻认识，最主要是认识到兩点，以课本为主，以学生为本。以课本为主是指在使用情景模拟教学模式时，应该将中心放在课本内容之上，不可脱离课本知识而去谈论教学方式，如若脱离课本，只关注教学方式，反而会适得其反；以学生为本是指在设计教学方案时，应该从学生的角度出发，充分考虑学生们若是参与其中时的反应，适应度，情感等，让学生们在课堂上感到充分舒适，积极参与其中，方能是情景模拟教学模式更大的发挥它的潜在作用，能让其比传统模式更有效的促进学生学习效率及学习深度。
（2）促进教师充分利用现代先进多媒体技术。
随着科技的发展，越来越多的学校开始引进新型多媒体技术，为老师们教学提供了更加方便的教学方式。多媒体技术应用在教学过程中，改善了原始枯燥的传统教学模式，老师们可以制作精美，富有吸引力的图片，声音，PPT等吸引学生的注意力，加强学生课堂的专注度，同时，使用多媒体技术制作课件，能让老师比在上课时使用传统黑板书写感到更加轻松，增强老师的备课速率。
2.从学生角度出发。
（1）让学生边学边玩。
情景模拟教学模式更加注重学生与教师的交流，老师们在数学课上合理设计教学情景，让其成为一种学生们喜欢的游戏模式，将数学知识注入到游戏之中，使学生们在玩耍中对数学知识得到充分理解，发挥学生们的学习积极性。数学一直以来就是一个比较严谨的学科，数学知识不能变得有趣，但学习数学的方式可以更加有趣，一个精致的情景设计，往往可以使学生们更加投入学习之中，在游戏中掌握数学知识，形成数学思维。
（2）不可脱离生活实际。
学生们之所以觉得数学枯燥难懂，是因为数学课本上的许多知识与学生们日常生活是不相关的，是在学生们可以直观理解范围之外的，因而许多学生往往将数学课本上的知识死记硬背下来，这样的学习方法对于数学这种理解型学科，是不合理的。设计一个与学生们实际生活具有直接相关性的情景模拟，可以让学生们直观的感受的数学的奥妙，让他们更加贴近数学，让他们明白数学学习的真正意义。
四、总结
情景模拟教学模式作为一种创新教学模式，在小学数学教育中是极其新颖的，如何使教育者与学生自内心深处接受这种教育模式，是使这种模式得到发展的基础。情景教学模式在小学数学教育实践中的作用是明显的，这种模式能提高小学数学教学效率，从而推动小学数学教育的发展。把握情景模拟教学模式在小学数学教育中的精髓，是我们需要进一步加强的，教师们通过对这种模式的实践，去发现，分析，解除问题，找到最适合自己学生情况的方式，充分发挥情景模拟教学模式在小学数学教育中的作用。