【摘 要】
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义务教育阶段的课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲历亲
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义务教育阶段的课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲历亲为将实际问题转化成具体事物,并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.从这个角度来说,聪明比知识更重要,过程比结果更重要.知识是启发聪明的手段,过程是求得结果的路径与手段,更是结果的动态延伸.
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