【摘 要】
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【摘要】当前，家长进园参与园所活动的频率受到限制，家园共育面临新机遇和新挑战。信息化高速发展的今天，传统的家园共育模式已不适应新时期家长、幼儿园双向沟通、协作的需求。为此，家园共育要想发挥好幼儿园、家长双主体的地位，形成家园合力，必然要创新举措。【关键词】家园共育;幼儿园;策略引言幼儿园和家庭是孩子一生中最重要的两个环境。家庭是孩子成長的地方，也是孩子人生的第一课堂，家长对孩子的教育也是耳濡目染的。幼儿园是幼儿接受正规教育的第一站，是幼儿从学前阶段进入教育阶段的起点，是培育幼儿学习兴趣和习惯的重要一步。由
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【摘要】当前，家长进园参与园所活动的频率受到限制，家园共育面临新机遇和新挑战。信息化高速发展的今天，传统的家园共育模式已不适应新时期家长、幼儿园双向沟通、协作的需求。为此，家园共育要想发挥好幼儿园、家长双主体的地位，形成家园合力，必然要创新举措。
【关键词】家园共育;幼儿园;策略
引言
幼儿园和家庭是孩子一生中最重要的两个环境。家庭是孩子成長的地方，也是孩子人生的第一课堂，家长对孩子的教育也是耳濡目染的。幼儿园是幼儿接受正规教育的第一站，是幼儿从学前阶段进入教育阶段的起点，是培育幼儿学习兴趣和习惯的重要一步。由此可见，这两个概念虽然不同，但在幼儿教育方面是相辅相成的，不可偏颇或疏忽。所以，“家园共育模式”应运而生，并逐渐成为一种重要的教育理念，并受到人们的高度关注，对孩子的全面发展起着极其关键的作用。但是，在教育实践中，家园共育模式还存在着诸多的问题，不能很好地密切连接幼儿园和家庭。基于此，我们需要清晰二者结合的现状，并根据现状进行多元化的策略优化，以更好地推动幼儿园多元化家园共育模式的发展与进步。
一、家园共育模式的发展现状
（一）家长与幼儿园互动不足
在实际教学中，无论是教师还是家长，都过分关注孩子的教育需求和教育表现，而忽视了孩子在家庭中的行为举止。家长不主动向幼儿园反映孩子在家的状况，淡化家庭教育责任，从而致使自己不积极参与幼儿园组织的互动家园活动。而幼儿园也不会积极关心孩子在家的表现，过于强化自身的教学责任，未能与家长互动沟通，实现不了家园同步教育孩子。长此以往，就无法很好地实现家长和幼儿园之间的真诚沟通，家园共育理念将是形式的，缺乏实效性，进而无法实现家园教育的统一，不利于孩子整体健康成长。
（二）家庭与幼儿园的地位不平等
在幼儿教育中，家长是孩子的第一任老师，教师是孩子成长的向导。因此，家长和教师都是孩子的引路人，他们的地位是平等的。然而，大量的调查数据显示，教师自以为是专家，轻视家长的教育方法和理念，坚持认为家长对孩子过分宠爱。而家长则认为教师的教学方法太单调，与孩子的成长需求变化不匹配。这就导致了在家园教育中教师和家长在教育观念上的严重分歧，互相看低，使得两者处于完全不平等的地位。
二、幼儿园家校共育优化策略
（一）多元化的家园互动参与
在家园互动的过程中，孩子既是教育资源的得利者，也是教育资源的供给者。要高效实现家园教育的同步、共育、同构，只有通过多样化的家园互动模式，幼儿园与家庭才能构建协同、交流、统一、互补的关系。在双向互动中，家长的主观意识会逐渐被调动、参与意识会提升、教养水平会有所提升，利于实现家园携手教育孩子的目标。如在重要的节日，幼儿园可以组织与德育相关的亲子活动，积极让家长参与。在活动中，不仅增进孩子与孩子、孩子与家长之间的交流，也让家长了解孩子在团体中的真实表现和发展状况，促使家长体验教师的教育方法和策略，有助于家园的同步教育。又如，灵活运用网络平台，促进幼儿园和家长之间的沟通。随着互联网的进步，家园共育模式越来越灵活，网络平台也成为家长和幼儿园首选的交流媒介。网络平台便于教师随时向家长传递孩子的真实情况，助于家长了解孩子的实时状况，帮助家长和教师的经验分享和互动，增进彼此的沟通交流，减少不必要的误会，从而提升家长的信任度，让老师与家长成为切实的教育同伴，为共同推动家园共育的发展、保证孩子的健康成长奠定稳固的基石。
（二）培养师资队伍，提升共育能力
作为幼儿教师，本着为家长服务的原则，努力寻求自己的专业成长道路，面对家长提出的层出不穷的问题，要做到尊重接纳、理解包容、沟通指导，这势必是对教师家园共育能力的一大挑战。然而，随着新幼儿园的扩建，新招聘教师逐年递增，新教师家园工作能力与家长日益增长的教育需求矛盾越来越激烈，师资队伍的快速成长离不开务实高效的培训，这就要求新教师通过培训尽快提高能力，丰富经验。有条件的幼儿园可以建立线上研训资源库，人人都是资源搜集人，个个都是资源共享家。大家广泛搜罗家园共育方面的线上学习资源，实时推荐链接至教师群，由录屏小分队成员精心录屏，并上传资源库，供大家自由选择时间，学习资源武装头脑，为己所用。新教师在积极参与培训及内化反思的基础上，在家园共育实践中不断磨合，会不断历练专业素养，提升家园共育能力。
结束语
综上所述，家园共育是新时代下一种新的教育方式，家园共育方式的推广能使家庭有效参与到教育中，根据幼儿的需求即时调整教育方式，同时可以促进家庭与幼儿园进行更好的沟通与交流，处理家园在教育方面的隔阂，拉近家园的距离，这对于教育工作的开展是非常重要的。
参考文献
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