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【摘要】传统医学教学实验室建设和管理手段已经无法适应新现实提出的新要求。这就要求我们对传统医学教学实验室建管进行反思：首先就是医学教学实验室的体制开始朝着综合化转变。其次就是对医学实验室进行网络化管理。在如何做好实验室管理方面：首先就是要从教学理念入手，在医学高校内树立起实验教改理念；我们要求实验室中心或综合实验室都做好规章制度建设；最后就是抓住机遇建设国家级、省级实验室。
【关键词】高等教育 医学教学 实验室管理
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0232-01
我国高等医学院的教学工作明显不同于其他专业，其中最为特殊的就是实验教学。实验教学作为医学专业日常教学最为重要的环节，为我国培育高等医学专业人才起到了基础性的作用。但是随着教学理念的逐步更新，以及教学手段的进步，传统医学教学实验室建设和管理手段已经无法适应新现实提出的新要求。这就要求我们对传统医学教学实验室建管进行反思，然和结合实际进行更新。本文就对我国高校医学教学实验室建管进行探讨。
一、我国高校医学专业教学实验室建管新要求
目前我国高等教育发展日新月异，随着社会对于医学专业学生提出的要求增多，医学院教学体制也在不断改革，而作为人才培养的基础硬件设施，教学实验室的建管也在不断改变。
（一）医学教学实验室的体制开始朝着综合化转变
随着现代医学的发展，其主要特点之一就是逐渐呈现各个学科之间的互相融合，而医学更是广泛的包括了自然科学以及社会科学在内的多种学科知识。在未来很长一段时间内，医学发展其突破口，就在于更为依赖生物学和化学、信息技术等的融合。为了让实验室教学工作可以更为适应这种学科融合的特点，就要求建设综合实验室。例如我们可以成立形态学实验室，将解剖学、病理学以及寄生虫学等实验室，合并到一个形态实验室内；也可以成立一个功能实验室，来研究药理学以及病理学和生理学。而对于各种外科、内科和临床学我们可以建立一个临床实验室来进行教学工作。根据笔者对我国多所医学院的走访调查，我国高等医学院在长期教学中，大都是采取单一实验室的设置方式，而各个实验室之间都是各自为政实现独立管理，这就很容易出现管理混乱以及设备借用上的麻烦。仪器上的重复设置导致学校教学效率较低，也浪费了诸多教学资源。例如当不同专业学生使用同一设备时，常常出现管理上的矛盾。
（二）对医学实验室进行网络化管理
在医学实验室的综合项目管理中，主要包括了对设备统计的管理、维修管理、报废登记管理等。这些综合管理信息，其特点就是繁多并且复杂。在传统实验室管理机制下，每个实验室都是封闭的，所以在数据上报以及汇总时很容易出现错误。那么在计算机时代，如何利用网络以及电算化来实现实验室管理的信息化，则是核心。
在传统实验室管理机制下，不仅实验技术较为落后，实验教学方式也只是对传统经典理论进行验证，很难完成目前提出的创新教学任务。所以我们应该对此进行改革，集中力量来建设综合实验室，或者实验中心，改进设备和管理机制来实现资源共享。
二、如何做好高校医学教学实验室建管工作
（一）从教学理念入手，在医学高校内树立起实验教改理念
学校应该积极的按照从基本技能到综合应用，再到培养学生的创新能力，这样的原则来进行。第一就是要对实验教学体系进行改革，从浅到深，从简到繁，按照学科特点来建设综合实验室。然后根据实验室将实验课程编排成体系。建设综合实验室或者实验中心，其最大的好处，就是可以缩减实验用房，这样就可以最大限度的利用教学设备，提高学校资源的使用效率。而综合实验室或者实验中心的建设，也可以改变过去单一实验室相对封闭的状态，将实验室改变为一个开放的系统。我们也可以按照功能来建设综合实验室，例如机能实验室、形态实验室以及模拟实验室和生物学实验室，然后对综合实验室进行统一的调配。
（二）做好综合实验室的规范化管理
在对医学院的实验室机制进行改革之后，实验室从教研室中独立出去，成立了综合实验室，这样综合实验室在管理机制上，就直属于学校的基础部，改变了过去隶属于教研部的状态，和教研部成为了平等的存在。这样一来学校就出现了实验室的新格局，自然要对此管理机制进行改革。这些都依赖于建设完整的规章制度，处理好实验室与教研室之间的关系，减少各个教研室使用实验室过程中的矛盾。我们要求实验室中心或综合实验室都做好规章制度建设，例如实验室的管理制度、使用制度以及档案制度，并且结合教研室的教学计划、教学进度，来实现对教学管理的规范化。
（三）加强实验设备管理
第三就是要加强针对实验室设备的管理。在建设综合实验室或实验中心之后，实验设备将不再隶属于某个教研室，在设备归属上将以实验室为单位。而由于各个教研室来共同使用实验设备，所以更应该做好设备维护和管理工作，以免出现纷争。但是目前来看大多数医学院，对此还没有就这几个问题形成共识。所以我们还需要不断摸索可行之路。
（四）采取各种措施来激发新制度的内在潜能
综合实验室或实验中心其最大的好处，就是可以更好的培养学生的实际动手能力。这就要求医学院要不断开展岗位培训来更新实验人员的知识储备，提高实验技术水平。在综合实验室发展背景下，还需要实现实验技术人员的通用性。在考核制度建设上，要利用各种激励制度来调动起综合实验室队伍的积极性。
（五）医学院要积极争取各种国家扶持政策
近几年，我国开始逐步对近数十年来医学院的教学成果以及教学环境等进行验收。我们应该抓住机遇，做好教学质量普查应对工作，争取更多的国家资金和政策支持，争取建立国家级、省级实验室。
目前，我国各省市都逐渐开始对医学院实验室进行评估，其目的就是验收实验室教学成果，为之后医学院发展提供新思路。在这种新形势下，为了可以将医学院实验室建立成为国家级、省级示范中心，我们更加应该认真总结教学经验，抓住机遇完成综合实验室建设工作，并且配套完善建设实验室管理机制。在重点做好硬件设备建设基础上，努力做好软件建设工作。
参考文献：
[1]宋卫萍. 高校医学实验室管理的实践与反思[J]. 山西医科大学学报（基础医学教育版）. 2007（06）
[2]李树香，李金钟，解绍玢，沈华杰. 基础医学实验教学改革的现状和问题分析[J]. 西北医学教育. 2007（05）
[3]郑梅. 基础医学实验室规范化管理的探索与实践[J]. 西北医学教育. 2007（02）
【关键词】高等教育 医学教学 实验室管理
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0232-01
我国高等医学院的教学工作明显不同于其他专业，其中最为特殊的就是实验教学。实验教学作为医学专业日常教学最为重要的环节，为我国培育高等医学专业人才起到了基础性的作用。但是随着教学理念的逐步更新，以及教学手段的进步，传统医学教学实验室建设和管理手段已经无法适应新现实提出的新要求。这就要求我们对传统医学教学实验室建管进行反思，然和结合实际进行更新。本文就对我国高校医学教学实验室建管进行探讨。
一、我国高校医学专业教学实验室建管新要求
目前我国高等教育发展日新月异，随着社会对于医学专业学生提出的要求增多，医学院教学体制也在不断改革，而作为人才培养的基础硬件设施，教学实验室的建管也在不断改变。
（一）医学教学实验室的体制开始朝着综合化转变
随着现代医学的发展，其主要特点之一就是逐渐呈现各个学科之间的互相融合，而医学更是广泛的包括了自然科学以及社会科学在内的多种学科知识。在未来很长一段时间内，医学发展其突破口，就在于更为依赖生物学和化学、信息技术等的融合。为了让实验室教学工作可以更为适应这种学科融合的特点，就要求建设综合实验室。例如我们可以成立形态学实验室，将解剖学、病理学以及寄生虫学等实验室，合并到一个形态实验室内；也可以成立一个功能实验室，来研究药理学以及病理学和生理学。而对于各种外科、内科和临床学我们可以建立一个临床实验室来进行教学工作。根据笔者对我国多所医学院的走访调查，我国高等医学院在长期教学中，大都是采取单一实验室的设置方式，而各个实验室之间都是各自为政实现独立管理，这就很容易出现管理混乱以及设备借用上的麻烦。仪器上的重复设置导致学校教学效率较低，也浪费了诸多教学资源。例如当不同专业学生使用同一设备时，常常出现管理上的矛盾。
（二）对医学实验室进行网络化管理
在医学实验室的综合项目管理中，主要包括了对设备统计的管理、维修管理、报废登记管理等。这些综合管理信息，其特点就是繁多并且复杂。在传统实验室管理机制下，每个实验室都是封闭的，所以在数据上报以及汇总时很容易出现错误。那么在计算机时代，如何利用网络以及电算化来实现实验室管理的信息化，则是核心。
在传统实验室管理机制下，不仅实验技术较为落后，实验教学方式也只是对传统经典理论进行验证，很难完成目前提出的创新教学任务。所以我们应该对此进行改革，集中力量来建设综合实验室，或者实验中心，改进设备和管理机制来实现资源共享。
二、如何做好高校医学教学实验室建管工作
（一）从教学理念入手，在医学高校内树立起实验教改理念
学校应该积极的按照从基本技能到综合应用，再到培养学生的创新能力，这样的原则来进行。第一就是要对实验教学体系进行改革，从浅到深，从简到繁，按照学科特点来建设综合实验室。然后根据实验室将实验课程编排成体系。建设综合实验室或者实验中心，其最大的好处，就是可以缩减实验用房，这样就可以最大限度的利用教学设备，提高学校资源的使用效率。而综合实验室或者实验中心的建设，也可以改变过去单一实验室相对封闭的状态，将实验室改变为一个开放的系统。我们也可以按照功能来建设综合实验室，例如机能实验室、形态实验室以及模拟实验室和生物学实验室，然后对综合实验室进行统一的调配。
（二）做好综合实验室的规范化管理
在对医学院的实验室机制进行改革之后，实验室从教研室中独立出去，成立了综合实验室，这样综合实验室在管理机制上，就直属于学校的基础部，改变了过去隶属于教研部的状态，和教研部成为了平等的存在。这样一来学校就出现了实验室的新格局，自然要对此管理机制进行改革。这些都依赖于建设完整的规章制度，处理好实验室与教研室之间的关系，减少各个教研室使用实验室过程中的矛盾。我们要求实验室中心或综合实验室都做好规章制度建设，例如实验室的管理制度、使用制度以及档案制度，并且结合教研室的教学计划、教学进度，来实现对教学管理的规范化。
（三）加强实验设备管理
第三就是要加强针对实验室设备的管理。在建设综合实验室或实验中心之后，实验设备将不再隶属于某个教研室，在设备归属上将以实验室为单位。而由于各个教研室来共同使用实验设备，所以更应该做好设备维护和管理工作，以免出现纷争。但是目前来看大多数医学院，对此还没有就这几个问题形成共识。所以我们还需要不断摸索可行之路。
（四）采取各种措施来激发新制度的内在潜能
综合实验室或实验中心其最大的好处，就是可以更好的培养学生的实际动手能力。这就要求医学院要不断开展岗位培训来更新实验人员的知识储备，提高实验技术水平。在综合实验室发展背景下，还需要实现实验技术人员的通用性。在考核制度建设上，要利用各种激励制度来调动起综合实验室队伍的积极性。
（五）医学院要积极争取各种国家扶持政策
近几年，我国开始逐步对近数十年来医学院的教学成果以及教学环境等进行验收。我们应该抓住机遇，做好教学质量普查应对工作，争取更多的国家资金和政策支持，争取建立国家级、省级实验室。
目前，我国各省市都逐渐开始对医学院实验室进行评估，其目的就是验收实验室教学成果，为之后医学院发展提供新思路。在这种新形势下，为了可以将医学院实验室建立成为国家级、省级示范中心，我们更加应该认真总结教学经验，抓住机遇完成综合实验室建设工作，并且配套完善建设实验室管理机制。在重点做好硬件设备建设基础上，努力做好软件建设工作。
参考文献：
[1]宋卫萍. 高校医学实验室管理的实践与反思[J]. 山西医科大学学报（基础医学教育版）. 2007（06）
[2]李树香，李金钟，解绍玢，沈华杰. 基础医学实验教学改革的现状和问题分析[J]. 西北医学教育. 2007（05）
[3]郑梅. 基础医学实验室规范化管理的探索与实践[J]. 西北医学教育. 2007（02）