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教学活动是在一定的教学空间内进行的。教学空间不变，班级学额的减少，意味着每个学生所占的单位空间有所扩大。有效地运用空间资源，合理地布置教室环境，积极地营造教学气氛，不但能直接帮助学生增进学习效果，而且对学生人格陶冶的潜在性影响极大。师生之间、学生之间也因环境的变化而将变得更融洽、更亲密。“小班化教育”学额的减少，无疑为现有的教学空间及教学人际关系改革提供了机遇，创造了条件。