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“发明千千万,起点在一问.智者问得巧,愚者问得笨.”可以说“问得好不好”直接关系到“学得好不好”.物理课堂教学中的有效提问,能够引起学生的积极回应,能够诱发学生主动参与学习过程并积极主动地思考.
关于物理课堂提问有效性的思考
【摘 要】
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“发明千千万,起点在一问.智者问得巧,愚者问得笨.”可以说“问得好不好”直接关系到“学得好不好”.物理课堂教学中的有效提问,能够引起学生的积极回应,能够诱发学生主动参
【机 构】
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新疆阿勒泰地区青河县中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2017年4期
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