【摘 要】
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教师的课程价值取向是教师基于对课程总的看法和认识在制订和选择课程方案以及实施课程计划时中表现出的一种倾向性,它涉及教师对待课程的态度、对课程实施的操作等各个有关
【机 构】
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西南大学教育学院西南大学美术学院;
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教师的课程价值取向是教师基于对课程总的看法和认识在制订和选择课程方案以及实施课程计划时中表现出的一种倾向性,它涉及教师对待课程的态度、对课程实施的操作等各个有关课程的方方面面.在新课改的过程中,教师作为课程最终的实施者,直接决定了新课改的成效,因此在全球化课程改革的今天,对教师的课程价值取向的研究就显得尤为重要.
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