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目的探讨基于岗位胜任力人才培养模式应用于护理本科实习护生的效果。方法将2016年7月至2017年4月临床实习的71名本科实习护生设为对照组,按传统人才培养模式进行临床实习;将2017年7月至2018年4月临床实习的69名本科实习护生设为观察组,在传统人才培养模式基础上采用新型人才培养模式进行临床实习,新型培养模式内容涵盖课程体系设置、教学模式改革和教学效果评价。比较两组护生实习前后的理论知识、护理技能操作考核成绩及护理岗位胜任力的差异。结果实习结束时,两组护生的理论知识考核、护理技能操作考核成绩均优于实习