【摘 要】
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初中英语的阅读环节,教师可构建轻松的阅读空间,打造舒适的阅读环境,鼓励学生自由的表达阅读的疑惑与看法,让学生英语的阅读过程更为愉悦,教师应注意因材施教,导入趣味的元素
【机 构】
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山西省朔州市山阴五中 山西 朔州 036900
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初中英语的阅读环节,教师可构建轻松的阅读空间,打造舒适的阅读环境,鼓励学生自由的表达阅读的疑惑与看法,让学生英语的阅读过程更为愉悦,教师应注意因材施教,导入趣味的元素引发学生的英语讨论,促使学生英语阅读更具信心,教师应选择多样化的教学模式,打破传统枯燥机械的阅读形式,让学生阅读中深入浅出的进行联想构思,获得阅读探索的主观意识.
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