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本文结合电路课程的教学实践,谈了如何对待曾经学过的知识的问题,并就电路理论中经常使用的思想方法,如科学抽象的方法、黑箱方法、类比的方法等进行创新教育谈了自己的体会.掌握这些思想方法是一种创新能力的体现,用这些思想方法教育学生,也是一种创新教育的形式.该文通过对这些问题的分析后认为在基础课和技术基础课中也能进行创新教育.