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【摘 要】做一名称职的班主任要努力学习教育理论，不断提升自身素质，努力完善自我；要心中充满“爱”，贴近学生，要在内心深处真正热爱班主任这份工作；要努力为学生创造一个良好的成长环境。
【关键词】提升；完善；爱；贴近；创造
在一般人的眼里都认为班主任是天下再小不过的主任了，但是，干过班主任都深有体会，班主任工作事无巨细，任务繁琐，责任重大，作为一名班主任要面临的不仅仅是班级学生的日常管理事务，面对各种各样的学生，还要组织学校布置的需要按时完成的各种各样的活动，还可能要处理各种突发状况，不间断地做各种学生的思想教育工作，想要做一个合格的优秀的班主任确非易事，班集体虽小，但要管理好班级，做一名称职的优秀的班主任，就需要付出更多的时间精力和心思。
那么，如何才能做一名称职的班主任，做好班级管理工作呢？下面就结合本人班主任工作经验，谈几点对做好班主任工作的看法。
一、做一名称职的班主任要努力学习教育理论，不断提高自身修养
班主任的一言一行每时每刻都可能影响着学生的认知、行为、习惯，作为一名称职的班主任要想真正带好一个班，就必须要通过不断不断的学习班主任工作理论，努力提升自我素养、完善自我素质，首先要给学生一个良好的印象，同时必须通过自己的言传身教给学生做出示范。著名的教育家魏书生曾说过：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”随着社会信息化的不断加快，对教师的专业化要求越来越高。要想做一名真正合格的班主任，如果不具备较高的管理班级的专业知识和能力，就难以胜任班主任这份工作。随着教育和管理对象的不断变化，班主任工作的难度越来越大，所以，要想做一名合格的班主任，适应不断变化的管理和教育对象，作为班主任就必须通过不断加强学习，努力提高班主任工作的艺术。具体来讲就是要不断的提升班主任理论文化修养，努力改变自己的教育管理理念和方式。研读有关教育管理方面的书籍和班主任管理方面的杂志，如：教育、心理学等方面的书籍、以及有关班主任期刊上所发表的学生心理、班级管理、学生管理等方面的理论经验；同时还要多向有班级管理经验丰富的优秀班主任取经，学习有经验的班主任带班和管理学生的方式、方法；同时要不断总结自己在班级管理工作中的得与失，从而不断丰富和提高自己的班主任工作水平和艺术。
二、做一名称职的班主任要心中充满“爱”，努力贴近学生
作为一名合格的班主任，要想做好学生的各项管理工作，就必须对学生有较深入的了解，否则就无法做到“有的放矢”，有针对性的做好学生的教育管理工作。所以，作为一名合格的班主任就必须主动去亲近学生、了解学生。真正和谐的师生关系应该是一种师生之间平等相处、相互信任、教学相长、共同提高的关系，学生能够通过班主任的教育、帮助、引导、管教使自身素养不断提升，各方面能力不断提高。教师也能够通过对于学生的不断接触、深入交流、也使班主任自身的班级管理和教育能力得到更大提升，真正实现“双赢”。建立平等和谐的师生关系对教育教学工作起着非常关键的作用。良好师生关系的前提应该是爱。“亲其师而信其道”，没有发自内心的对学生真心地爱，班主任的教育就将是空洞乏味的，就不可能让学生真正接受。作为一名优秀的班主任，只有心中始终有爱，时刻爱自己的学生，学生从老师那里得到爱的呵护才会发自内心的尊重自己的老师，只有真爱才能让师生心灵的沟通桥梁真正搭建起来。作为班主任，必须把真情投入到学生身上，像对待自己的子女一样诚心呵护关爱每一个学生，使学生真正从心底感受到班主任给与他们的爱。作为班主任要平等地对待每一个学生，绝不能厚此薄彼。作为班主任要真正尊重学生人格，尊重学生的个性、让每一位学生都有一个自由发展的空间，允许每一位学生都有自由发表自己的看法的权利。作为一名称职的班主任只有对学生有真爱，对学生有真情，才会产生强烈的責任心，真正成为一名合格的、称职的班主任。
三、做一名称职的班主任要从内心深处对班主任这份工作真正喜欢
初中阶段的孩子正处于身心发展的“叛逆期”，所以在初中阶段，班主任工作会更加纷繁复杂，班主任就像一个法官、一个保姆、一个警察，事无巨细，好多事情都需要班主任来处理。班里学生有了矛盾、有了争执需要来评判；班里遇到有学生病了，班主任要去关心、照顾他们；科任老师在课堂上遇到调皮捣蛋的学生需要班主任来处理……可以说作为一个班主任，时时刻刻都可能遇到一些突然发生的问题，需要班主任用自己的智慧去处理。要想真正做好班主任工作，做一名合格的班主任，就必须要我们班主任真正从心底热爱这份工作。而要真正从心底热爱班主任这份工作就需要班主任真正认识到作为一名称职的班主任要从内心深处对班主任这份工作真正喜欢。
四、做一名称职的班主任要努力为学生创造一个良好的成长环境
作为班主任，为学生创造一个良好的学习氛围、成长环境，对于学生的全面发展健康成长意义重大。但由于许多学校的各项教学设施还不是很完善。作为班主任，我们在利用好现有的各项教学设施的基础上，创造环境，给学生创造一个更好的学习氛围。比如班级的班规、班风、班纪的建设，学生学习目的的引导，学生学习积极性的激发等等，这些都需要班主任在日常的班级管理工作中，通过各种各样的主题班会或者结合各项教学内容创设多种多样的教育环境对学生进行教育、培养。培养出有理想、有顽强意志、有创新思维能力的一代新人，尽自己所能的为学生创造一个良好的成长环境。
【关键词】提升；完善；爱；贴近；创造
在一般人的眼里都认为班主任是天下再小不过的主任了，但是，干过班主任都深有体会，班主任工作事无巨细，任务繁琐，责任重大，作为一名班主任要面临的不仅仅是班级学生的日常管理事务，面对各种各样的学生，还要组织学校布置的需要按时完成的各种各样的活动，还可能要处理各种突发状况，不间断地做各种学生的思想教育工作，想要做一个合格的优秀的班主任确非易事，班集体虽小，但要管理好班级，做一名称职的优秀的班主任，就需要付出更多的时间精力和心思。
那么，如何才能做一名称职的班主任，做好班级管理工作呢？下面就结合本人班主任工作经验，谈几点对做好班主任工作的看法。
一、做一名称职的班主任要努力学习教育理论，不断提高自身修养
班主任的一言一行每时每刻都可能影响着学生的认知、行为、习惯，作为一名称职的班主任要想真正带好一个班，就必须要通过不断不断的学习班主任工作理论，努力提升自我素养、完善自我素质，首先要给学生一个良好的印象，同时必须通过自己的言传身教给学生做出示范。著名的教育家魏书生曾说过：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”随着社会信息化的不断加快，对教师的专业化要求越来越高。要想做一名真正合格的班主任，如果不具备较高的管理班级的专业知识和能力，就难以胜任班主任这份工作。随着教育和管理对象的不断变化，班主任工作的难度越来越大，所以，要想做一名合格的班主任，适应不断变化的管理和教育对象，作为班主任就必须通过不断加强学习，努力提高班主任工作的艺术。具体来讲就是要不断的提升班主任理论文化修养，努力改变自己的教育管理理念和方式。研读有关教育管理方面的书籍和班主任管理方面的杂志，如：教育、心理学等方面的书籍、以及有关班主任期刊上所发表的学生心理、班级管理、学生管理等方面的理论经验；同时还要多向有班级管理经验丰富的优秀班主任取经，学习有经验的班主任带班和管理学生的方式、方法；同时要不断总结自己在班级管理工作中的得与失，从而不断丰富和提高自己的班主任工作水平和艺术。
二、做一名称职的班主任要心中充满“爱”，努力贴近学生
作为一名合格的班主任，要想做好学生的各项管理工作，就必须对学生有较深入的了解，否则就无法做到“有的放矢”，有针对性的做好学生的教育管理工作。所以，作为一名合格的班主任就必须主动去亲近学生、了解学生。真正和谐的师生关系应该是一种师生之间平等相处、相互信任、教学相长、共同提高的关系，学生能够通过班主任的教育、帮助、引导、管教使自身素养不断提升，各方面能力不断提高。教师也能够通过对于学生的不断接触、深入交流、也使班主任自身的班级管理和教育能力得到更大提升，真正实现“双赢”。建立平等和谐的师生关系对教育教学工作起着非常关键的作用。良好师生关系的前提应该是爱。“亲其师而信其道”，没有发自内心的对学生真心地爱，班主任的教育就将是空洞乏味的，就不可能让学生真正接受。作为一名优秀的班主任，只有心中始终有爱，时刻爱自己的学生，学生从老师那里得到爱的呵护才会发自内心的尊重自己的老师，只有真爱才能让师生心灵的沟通桥梁真正搭建起来。作为班主任，必须把真情投入到学生身上，像对待自己的子女一样诚心呵护关爱每一个学生，使学生真正从心底感受到班主任给与他们的爱。作为班主任要平等地对待每一个学生，绝不能厚此薄彼。作为班主任要真正尊重学生人格，尊重学生的个性、让每一位学生都有一个自由发展的空间，允许每一位学生都有自由发表自己的看法的权利。作为一名称职的班主任只有对学生有真爱，对学生有真情，才会产生强烈的責任心，真正成为一名合格的、称职的班主任。
三、做一名称职的班主任要从内心深处对班主任这份工作真正喜欢
初中阶段的孩子正处于身心发展的“叛逆期”，所以在初中阶段，班主任工作会更加纷繁复杂，班主任就像一个法官、一个保姆、一个警察，事无巨细，好多事情都需要班主任来处理。班里学生有了矛盾、有了争执需要来评判；班里遇到有学生病了，班主任要去关心、照顾他们；科任老师在课堂上遇到调皮捣蛋的学生需要班主任来处理……可以说作为一个班主任，时时刻刻都可能遇到一些突然发生的问题，需要班主任用自己的智慧去处理。要想真正做好班主任工作，做一名合格的班主任，就必须要我们班主任真正从心底热爱这份工作。而要真正从心底热爱班主任这份工作就需要班主任真正认识到作为一名称职的班主任要从内心深处对班主任这份工作真正喜欢。
四、做一名称职的班主任要努力为学生创造一个良好的成长环境
作为班主任，为学生创造一个良好的学习氛围、成长环境，对于学生的全面发展健康成长意义重大。但由于许多学校的各项教学设施还不是很完善。作为班主任，我们在利用好现有的各项教学设施的基础上，创造环境，给学生创造一个更好的学习氛围。比如班级的班规、班风、班纪的建设，学生学习目的的引导，学生学习积极性的激发等等，这些都需要班主任在日常的班级管理工作中，通过各种各样的主题班会或者结合各项教学内容创设多种多样的教育环境对学生进行教育、培养。培养出有理想、有顽强意志、有创新思维能力的一代新人，尽自己所能的为学生创造一个良好的成长环境。