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低期望值、忽视认知训练、同一性的要求,影响了培智学校教育、教学质量的提高。必须破除传统教育观念的束缚,正确理解和运用教育理论,将个别化的教育教学、康复训练、职业教育三者有机结合起来,以提高培智学校教育教学质量。
培智学校教育教学质量现状分析与思考
【摘 要】
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低期望值、忽视认知训练、同一性的要求,影响了培智学校教育、教学质量的提高。必须破除传统教育观念的束缚,正确理解和运用教育理论,将个别化的教育教学、康复训练、职业教
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院康复系
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2006年07期
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