【摘 要】
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创新是引领社会发展的第一动力,创新能力的核心是创新思维。“原理”课教材中蕴含着批判性与质疑性、逆向性与非逻辑性等创新思维,所以,“原理”课应通过培养正确的价值观、
【基金项目】
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沈阳工业大学本科教育教学改革研究项目“新工科背景下高校思想政治课SPOC混合教学实践研究——以“原理”课为例”的阶段成果(项目编号:2020173)。
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创新是引领社会发展的第一动力,创新能力的核心是创新思维。“原理”课教材中蕴含着批判性与质疑性、逆向性与非逻辑性等创新思维,所以,“原理”课应通过培养正确的价值观、创新意识、创新方法、积极实践的思维方式等途径,促进学生创新思维的形成。“原理”课教师应根据国家高质量发展对创新人才的需求,通过树立创新性教育观念、提高专业知识水平、提高创造性教学实践能力等途径,提高教师创新素养,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新思维。
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