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计算机语言的复杂多变性和随机性既为创新人才的培养提供了天然土壤,也为创新人才施展才华创造了条件。计算机语言教学普遍存在重考分、轻能力,重理论、轻实践,重记忆、轻创新“三重三轻”的弊端,难以适应云计算、大数据发展和“互联网＋”对医学人才的需求,应从创新氛围的营造、教学方法的优化、考核方式的改进等方面入手,聚焦于自信心、冒险性、好奇心、批判性、意志力和团队精神等创新人格的培养。