论文部分内容阅读
目前，"互联网+"学习方式迅速与学习、工作深度整合，促使新时代基层中医院临床病理教学快速发生变革。临床病理工作人员自主利用丰富的网络资源及便捷的电子信息设备，改革教学理念，创新学习方式。经过长期的观察研究、大量的文献复习及临床教学实践与思考，本研究总结出了基于跨界-比较、基于解决问题、基于团队-模板、基于考试-授课、基于写作-发展（TCBIL、PSBIL、TTBIL、TLBIL、WPBIL）等能够满足基层中医院临床病理教学及工作需要的"互联网+"的创新学习方式。以重庆医科大学附属永川中医院病理科为例，进行了统计分析并讨论教学转变的内在特点及规律，提出整合式学习方式的明确概念，以期为基层中医院病理学科发展提供帮助。