一氧化氮合成酶在培养海马神经细胞上的分布及其激活对细胞兴奋性的影响

来源 :中国临床解剖学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gyl720909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察一氧化氮合成酶(NOS)在培养海马神经细胞上的分布情况和酶激活时对细胞兴奋性的影响。方法:NOS的分布情况采用免疫荧光标记方法,细胞兴奋性的变化采用膜片钳全细胞的模式来记录膜电位的变化。结果:发现两种结构型NOS包括nNOS和eNOS均分布在神经元上。另外,eNOS还分布在胶质细胞上。当给予NOS的底物L-精氨酸时,海马神经元的膜电位出现去极化,并产生动作电位。结论:以上结果显示NOS广泛分布在海马神经细胞中,当其激活时对海马神经元有兴奋作用。
其他文献
课堂提问在我们日常课堂教学中是必不可少的, 问得好, 不仅可以调动学生学习英语的热情,还可以碰撞出思想的火花.但如果提问得很随意, 就会导致教学目标过多过杂、 教学重点
随着信息技术的发展,智能手机的普及,校园中学生和老师基本人手一部智能手机,这为 微课的应用创造了条件.从高中政治教学的实际出发,归纳了微课教学的特点,并给出了与政治教
目的:研究A2型股骨转子间骨折动力髋螺钉(DHS)固定加骨水泥强化对内固定生物力学影响。方法:24对成年男性防腐股骨上段标本,制造A2型股骨转子间骨折,采用4孔DHS固定。每对股骨以左
何为课堂?简言之,是师生互动、教学相长的舞台,是学生乘风破浪、征战人生辉煌的桥头堡.但长期以来,由于高考承载了太多的希望,“应试教育”束缚着教师的手脚,学生成了知识的容
自主学习,是学生在老师的指导下,自觉、主动、积极地获取知识,提高自身能力的过程.
在初中英语教学中,写作训练是一项重要的内容,但是许多学生对这项内容是望而生畏的.因此,教师必须通过不拘一格的方式来丰富写作训练,通过多层次、多角度的基础练习来提高学
教学反思就是对过去的教学设计、教学过程和教学行为进行重新思考.作为教师,在教学一节课或经历了一个阶段的教学后,只有不断进行教学反思,才能不断调整教学设计,不断积累经
A shadow detection method using pulse couple neural network inspired by the characters of human visual system is proposed.More precisely,lateral inhibition of human vision and coefficient of variation
数学家布克说过:“模型化是数学中的一个基本概念,它处于所有数学应用之心脏,也处于某些最抽象的纯数学的核心之中”.而所谓“模型化”就是将原本复杂的、具有现实背景的或多
一个修改 polypyrrole 的玻璃质的碳电极(PPy/GC 电极) 被准备,它向 naphthoquinone 的 electrocatalytic 行为面对酸被描绘由线性打扫 voltammetry (LSV ) 。一座明确的新减