论文部分内容阅读
摘要：政治作为初中课程教学中的有机组成部分，在提高学生认知水平以及综合能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在现阶段的教学过程中，由于受应试教育的影响比较深，再加上教材内容相对比较抽象、理论，教师选择的教学方法以及教学措施过于笼统，因此导致学生在学习过程中出现了注意力不集中，学习热情不高，有时甚至会产生一些厌学情绪，进而导致课堂教学效率低下，教学效果不佳。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。
关键词：分析 初中 课程教学 政治教学 教学效率
应该说，教学效率是现阶段教学过程中决定学生学习质量高低的关键，因此这就要求我们在当前开展教学活动时，应采取科学、合理的教学措施以及教学手段来提高课堂教学效率。比如采取合理有效的教学措施来调动学生自身的积极性以及主动性，并激发和培养学生的学习兴趣，同时结合教材内容，以实现课堂教学效率的有效提高。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。
一、学习政治的重要性以及必要性
在当前社会发展过程中，所竞争的大都是各国的综合国力，但其根本却是人的基本素质，所以在现阶段教育过程中，教育其最根本的目的就是实现全民素质的有效提高。在我国现行的素质教育体制之下，其灵魂的最终所在就是实施政治思想教育。由于开展政治课教学活动时，只有从根本上得到了学生以及教师的真正重视，才能在教学过程中，实现学生自身整体素质的全面有效提高。所以这种情况之下，教师只能在进行教学活动时，将其在初中课程教育中的重要性以及地必要性等告诉给学生，进而激发学生学习政治这么学科的积极性以及主动性。而且学好政治，不仅能够正确的帮助学生树立一个合理、正确、科学的政治方向，同时也有利于学生在学习过程中形成一个正确、完整的人生观以及价值观还有世界观，同时也能实现学生自身的思想道德品质的有效提高。
二、提高教学效率的有效手段和措施
1.树立学生的主体地位，努力的创设一种适宜的教学氛围
在教学过程中，确立学生的学习主体地位是基于教学活动中教师有效的组织管理基础之上的，如果教师在开展教学时，管理力度不够强硬那么势必会造成整个学习环境都比较混乱，不利于开展教学，但如果管理力度过于强硬的话，必然会导致学习气氛比较压抑，学生自身的学习积极性不高，这样也不利于学习。因此这就要求教师应采取科学、合理的教学措施和手段，借助各种教学设备努力的为学生营造出一种适宜、轻松的学习环境，管理力度适中，这样既能够让学生在学习过程中全身心的投入到政治教材学习中来，同时又能在教学过程中保持一个良好的教学秩序以及教学进度。此外也能将学生自身的注意力吸引和集中起来，并能够从一定程度上培养学生的思考能力和拓展能力。
例如在开展政治课堂教学时，教师可以依据教材内容提出一些问题，让学生带着这些问题去有目标、有目的的进行学习思考，当然也可以选择使用分组讨论等一些方式来进行。此外，在讨论过程中，教师还应规定好时间以及预定目标，并在一旁进行指导和提示，这样就能使得这场讨论活动能够依照教师所设定的一些教学思路向着既定的教学目标前进。此外通过利用一些多媒体设备，来充分调动学生的积极在以及主动性。比如在进行人教版八年级下册的《隐私受保护》这一章节内容时，教师可以先去播放一些相关影像或者图片，让学生知道什么是隐私，它包含哪些内容，怎么样才是侵犯了别人的隐私。比如播放一些关于当前关于偷拍明星私生活的一些图片和新闻，让学生来说出这么做有什么错误？等学生回答完之后，再就此导入新课。应该说通过过这样的方法都够很快的吸引学生的注意力，进而实现调动学生自身积极性以及主动性，提高课堂教学效率的目的。
2.基于创新理念下，培养和提高学生自身的学习兴趣
创新在教学过程中是实现不断突破和探索的灵魂，而培养和锻炼学生自身的创新能力同时也是实现课堂教学效率以及激发学生学习兴趣的重要手段。应该说，政治课堂教学所包含的一些知识点都比较绕口难记，因此在学习过程中，如何能更好的去理解和搞懂这些相对比较复杂难记的知识点，是实现激发学生学习兴趣和调动学生自身积极性的关键所在。
比如在学习人教版八年级下册《我们的人身权利》这一章节内容时，教师可以将那些需要大量死记硬背才能记下来的东西编成一些顺口溜以及口诀等各种形式来让学生结合当前的图示来完成记忆。这样就能在教学过程中，让学生很容易的将那些原来看似抽象、空洞、枯燥的一些理论知识记忆下来，同时也能从一定程度上拓展了学生自身的学习思维以及学习方法，并培养和激起了学生浓厚的学习兴趣。
3.基于探究式的教学方法，增强师生之间的交流与沟通
在当前的课堂教学过程中，教师可以依据一定标准将整个班级内部的学生划分成为几个学习小组，不过在这个环节中，需要注意的是在对每个小组进行划分时，要重点去考虑这个小组成员其各自的素质是否平衡，也就是说，划分的每个小组，里面既要有学习成绩比较优异的学生，同时也要有一些学习成绩较差的后进生。接着教师在结合所要学的教材内容来设计一些题目，让学生以小组的形式去展开讨论和研究，争取让他们通过自己的分析以及研究来寻求出答案。而在这个环节中，教师也不能在一旁闲着，而是要及时的对小组内部的讨论和探究情况进行逐步了解，并帮助和指导那些后进生解决他们所遇到的一些问题以及难题。
比如在开展八年级下册《消费者的权益》这一章节内容时，教师可以依据当前教材内容分层次性的向学生提出一些相关性问题：（1）我国现阶段消费者的权益都包含哪些内容？（2）现阶段有哪些行为违反了消费者得权益？与此同时，当消费者的权益被侵害之后，应该怎样去维权？通过这种分层有效的指导和引领，可以更好的去帮助和指导学生去更深层次的理解和熟悉我国现阶段的基本经济制度及其相应的构成形势，还有未来的发展走向等等。 4.鼓励学生参加社会实践
由于政治这么学科其自身不是一门单纯的理论性课程，它自身所具备的一些实践性也是相当强的。通过以往的实践研究表明，一个人在学习过程中，对知识自身的掌握程度以及情感陶冶还有能力提升等等都离不开自己的实践练习。如果说，一个人如果没有亲自对社会进行一定的观察和分析，也没能亲身的去体验和感悟一些现实的问题，那么势必就会造成理论与实现的相脱节，那么政治课也就丧失了其原有的德育功能，从而变成了一个空洞、抽象的理论。因此这就要求教师在进行政治课堂教学过程中，应鼓励学生多去参加一些社会实践。
比如在学习人教版八年级上册《我与父母交朋友》这一章节内容时，教师可以先依据教材的内容，给学生们布置几个任务，让学生回家之后，在父母的帮助之下，完成这些任务。第一，与父母来一次换位思考以及换位生活。主要是让学生亲身体会一下作为父母的感受，让学生从心里去尊敬自己的父母。第二，同父母谈一次自己的心事。应该说，初中阶段的学生正处于一个成长阶段，而且处于青春期，对什么事情有了自己的想法和判断，因此不愿与父母进行深层次的交流与沟通，这就在一定程度上造成了父母同孩子之间的隔阂。老师正好可以通过这个机会来加强学生同父母之间的交流与沟通。另外在学生完成这些任务之后，依据自己的感受，每人写一篇文章，将自己做的什么事情以及自己的感受写下来。这样能够有效的避免学生在完成任务过程中，虚假谎报的情况。应该说，通过这种实践活动不仅能够让学生更好的去理解教材中所讲述的内容，巩固自己所学的政治知识。同时也能够加深学生同父母之间的有效交流与沟通，实现了双赢。
总结：
政治作为初中课程教学中的有机组成部分，在提高学生认知水平以及综合能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在现阶段的教学过程中，由于受应试教育的影响比较深，再加上教材内容相对比较抽象、理论，教师选择的教学方法以及教学措施股过于笼统，因此导致学生在学习过程中出现了注意力不集中，学习热情不高，有时甚至会产生一些厌学情绪，进而导致课堂教学效率低下，教学效果不佳。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。
参考文献：
[1]刘海英.浅析影响初中政治有效教学的因素及解决策略[J].科学大众（科学教育）.2012（09）
[2]刘少兰.定好基调，把握旋律——思想品德课德育渗透的感悟[J].现代阅读（教育版）.2012（11）
[3]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012（12）
[4]孙琪.初中思想品德课堂教学中如何培养学生的问题意识[J].现代阅读（教育版）.2012（12）
[5]单凤娟.案例教学法在新时期高中思想政治课中的运用[J].现代阅读（教育版）.2012（13）
关键词：分析 初中 课程教学 政治教学 教学效率
应该说，教学效率是现阶段教学过程中决定学生学习质量高低的关键，因此这就要求我们在当前开展教学活动时，应采取科学、合理的教学措施以及教学手段来提高课堂教学效率。比如采取合理有效的教学措施来调动学生自身的积极性以及主动性，并激发和培养学生的学习兴趣，同时结合教材内容，以实现课堂教学效率的有效提高。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。
一、学习政治的重要性以及必要性
在当前社会发展过程中，所竞争的大都是各国的综合国力，但其根本却是人的基本素质，所以在现阶段教育过程中，教育其最根本的目的就是实现全民素质的有效提高。在我国现行的素质教育体制之下，其灵魂的最终所在就是实施政治思想教育。由于开展政治课教学活动时，只有从根本上得到了学生以及教师的真正重视，才能在教学过程中，实现学生自身整体素质的全面有效提高。所以这种情况之下，教师只能在进行教学活动时，将其在初中课程教育中的重要性以及地必要性等告诉给学生，进而激发学生学习政治这么学科的积极性以及主动性。而且学好政治，不仅能够正确的帮助学生树立一个合理、正确、科学的政治方向，同时也有利于学生在学习过程中形成一个正确、完整的人生观以及价值观还有世界观，同时也能实现学生自身的思想道德品质的有效提高。
二、提高教学效率的有效手段和措施
1.树立学生的主体地位，努力的创设一种适宜的教学氛围
在教学过程中，确立学生的学习主体地位是基于教学活动中教师有效的组织管理基础之上的，如果教师在开展教学时，管理力度不够强硬那么势必会造成整个学习环境都比较混乱，不利于开展教学，但如果管理力度过于强硬的话，必然会导致学习气氛比较压抑，学生自身的学习积极性不高，这样也不利于学习。因此这就要求教师应采取科学、合理的教学措施和手段，借助各种教学设备努力的为学生营造出一种适宜、轻松的学习环境，管理力度适中，这样既能够让学生在学习过程中全身心的投入到政治教材学习中来，同时又能在教学过程中保持一个良好的教学秩序以及教学进度。此外也能将学生自身的注意力吸引和集中起来，并能够从一定程度上培养学生的思考能力和拓展能力。
例如在开展政治课堂教学时，教师可以依据教材内容提出一些问题，让学生带着这些问题去有目标、有目的的进行学习思考，当然也可以选择使用分组讨论等一些方式来进行。此外，在讨论过程中，教师还应规定好时间以及预定目标，并在一旁进行指导和提示，这样就能使得这场讨论活动能够依照教师所设定的一些教学思路向着既定的教学目标前进。此外通过利用一些多媒体设备，来充分调动学生的积极在以及主动性。比如在进行人教版八年级下册的《隐私受保护》这一章节内容时，教师可以先去播放一些相关影像或者图片，让学生知道什么是隐私，它包含哪些内容，怎么样才是侵犯了别人的隐私。比如播放一些关于当前关于偷拍明星私生活的一些图片和新闻，让学生来说出这么做有什么错误？等学生回答完之后，再就此导入新课。应该说通过过这样的方法都够很快的吸引学生的注意力，进而实现调动学生自身积极性以及主动性，提高课堂教学效率的目的。
2.基于创新理念下，培养和提高学生自身的学习兴趣
创新在教学过程中是实现不断突破和探索的灵魂，而培养和锻炼学生自身的创新能力同时也是实现课堂教学效率以及激发学生学习兴趣的重要手段。应该说，政治课堂教学所包含的一些知识点都比较绕口难记，因此在学习过程中，如何能更好的去理解和搞懂这些相对比较复杂难记的知识点，是实现激发学生学习兴趣和调动学生自身积极性的关键所在。
比如在学习人教版八年级下册《我们的人身权利》这一章节内容时，教师可以将那些需要大量死记硬背才能记下来的东西编成一些顺口溜以及口诀等各种形式来让学生结合当前的图示来完成记忆。这样就能在教学过程中，让学生很容易的将那些原来看似抽象、空洞、枯燥的一些理论知识记忆下来，同时也能从一定程度上拓展了学生自身的学习思维以及学习方法，并培养和激起了学生浓厚的学习兴趣。
3.基于探究式的教学方法，增强师生之间的交流与沟通
在当前的课堂教学过程中，教师可以依据一定标准将整个班级内部的学生划分成为几个学习小组，不过在这个环节中，需要注意的是在对每个小组进行划分时，要重点去考虑这个小组成员其各自的素质是否平衡，也就是说，划分的每个小组，里面既要有学习成绩比较优异的学生，同时也要有一些学习成绩较差的后进生。接着教师在结合所要学的教材内容来设计一些题目，让学生以小组的形式去展开讨论和研究，争取让他们通过自己的分析以及研究来寻求出答案。而在这个环节中，教师也不能在一旁闲着，而是要及时的对小组内部的讨论和探究情况进行逐步了解，并帮助和指导那些后进生解决他们所遇到的一些问题以及难题。
比如在开展八年级下册《消费者的权益》这一章节内容时，教师可以依据当前教材内容分层次性的向学生提出一些相关性问题：（1）我国现阶段消费者的权益都包含哪些内容？（2）现阶段有哪些行为违反了消费者得权益？与此同时，当消费者的权益被侵害之后，应该怎样去维权？通过这种分层有效的指导和引领，可以更好的去帮助和指导学生去更深层次的理解和熟悉我国现阶段的基本经济制度及其相应的构成形势，还有未来的发展走向等等。 4.鼓励学生参加社会实践
由于政治这么学科其自身不是一门单纯的理论性课程，它自身所具备的一些实践性也是相当强的。通过以往的实践研究表明，一个人在学习过程中，对知识自身的掌握程度以及情感陶冶还有能力提升等等都离不开自己的实践练习。如果说，一个人如果没有亲自对社会进行一定的观察和分析，也没能亲身的去体验和感悟一些现实的问题，那么势必就会造成理论与实现的相脱节，那么政治课也就丧失了其原有的德育功能，从而变成了一个空洞、抽象的理论。因此这就要求教师在进行政治课堂教学过程中，应鼓励学生多去参加一些社会实践。
比如在学习人教版八年级上册《我与父母交朋友》这一章节内容时，教师可以先依据教材的内容，给学生们布置几个任务，让学生回家之后，在父母的帮助之下，完成这些任务。第一，与父母来一次换位思考以及换位生活。主要是让学生亲身体会一下作为父母的感受，让学生从心里去尊敬自己的父母。第二，同父母谈一次自己的心事。应该说，初中阶段的学生正处于一个成长阶段，而且处于青春期，对什么事情有了自己的想法和判断，因此不愿与父母进行深层次的交流与沟通，这就在一定程度上造成了父母同孩子之间的隔阂。老师正好可以通过这个机会来加强学生同父母之间的交流与沟通。另外在学生完成这些任务之后，依据自己的感受，每人写一篇文章，将自己做的什么事情以及自己的感受写下来。这样能够有效的避免学生在完成任务过程中，虚假谎报的情况。应该说，通过这种实践活动不仅能够让学生更好的去理解教材中所讲述的内容，巩固自己所学的政治知识。同时也能够加深学生同父母之间的有效交流与沟通，实现了双赢。
总结：
政治作为初中课程教学中的有机组成部分，在提高学生认知水平以及综合能力等诸多方面都有着非常重要的作用。但在现阶段的教学过程中，由于受应试教育的影响比较深，再加上教材内容相对比较抽象、理论，教师选择的教学方法以及教学措施股过于笼统，因此导致学生在学习过程中出现了注意力不集中，学习热情不高，有时甚至会产生一些厌学情绪，进而导致课堂教学效率低下，教学效果不佳。本文通过结合在教学过程中存在的一些问题，对实现政治教学效率的有效提高进行详细的探究与讨论。
参考文献：
[1]刘海英.浅析影响初中政治有效教学的因素及解决策略[J].科学大众（科学教育）.2012（09）
[2]刘少兰.定好基调，把握旋律——思想品德课德育渗透的感悟[J].现代阅读（教育版）.2012（11）
[3]曹运生.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2012（12）
[4]孙琪.初中思想品德课堂教学中如何培养学生的问题意识[J].现代阅读（教育版）.2012（12）
[5]单凤娟.案例教学法在新时期高中思想政治课中的运用[J].现代阅读（教育版）.2012（13）