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摘 要：随着信息技术的发展和科学技术的进步，信息技术被广泛地应用于人们生活方方面面。中职院校计算机专业逐渐发展起来，并受到了教育界的广泛关注。传统计算机教学方法主要是以教师对知识的讲解为主，仅仅是将知识强行灌输给学生，学生被动的接受知识，不能激发学生的学习兴趣，不利于学生综合素质的发展。本文主要阐述了项目教学法的意义和内涵、项目教学法在中职计算机教学中应用的优势两方面，进一步探析了项目教学法在中职计算机教学中应用的方法和策略。
关键词：项目教学法;中职院校;计算机教学;应用
引言
随着我国教育的发展和培养学生素质教育改革的推进，中职院校计算机专业被重视起来。教育改革的推进对教育提出新标准的同时也对中职计算机专业提出了新的要求。传统的教学模式无法满足学生发展和成长的需求，为了更好地推进教育改革，推动素质教育的实施，中职院校就要创新教学模式、转变教育教学理念。项目教学法对教育教学模式的创新，对培养学生计算机知识和应用技巧，提升学生等多方面能力有着重要的作用。教师要积极地创新教学思想，转变教学理念，充分研究项目教学法，将项目教学法应用于中职计算机实际课堂教学中，通过师生间合作探究，促进学生计算机水平和综合素质提高，使学生全面、和谐、健康的发展。
一、项目教学法的意义和内涵
项目教学法是指在教师引导下，学生自主独立处理一个项目，并完成信息收集、方案设计、项目实施和最终评价等完整教学过程的教学方法。项目教学法是在教师的指引下，教师和学生的共同合作完成课程的学习。在计算机课堂教学中，学生主动去学习并梳理计算机知识，构建计算机知识框架，加深学生对知识的印象。从而，使学生能更好地掌握和运用知识，提升应用技巧，提高知识应用能力和解决问题的能力[1]。
二、项目教学法应用于中职计算机专业的教学优势
（一）项目教学法符合新课改的教学理念，以学生为主，教师为辅，项目为主线。
项目教学法是与課程改革的要求结合创造出来的教学方法。符合我国新课改的教学理念。“以学生为主，教师为辅，项目为主线”是项目教学法最显著的特点。这种教学方法教师在尊重学生主体地位的基础上，充分发挥自身主导地位，引导学生通过实际项目学习计算机知识和技巧，培养学生能力，充分展现了以学生为本的教学理念。项目教学法可以强化学生的理论知识和技能，锻炼学生实践操作能力，促进学生计算机水平的提升[2]。
（二）项目教学法的目标指向多重
项目教学法的实施对学生、教师、学校都有重要的作用。项目教学法可以转变学生的学习方法，通过项目激发学生的好奇心和创造能力，让学生主动学习、自主学习计算机知识。从而，在培养学生知识、技能的同时培养学生的分析能力和解决问题的能力;项目教学法实施，可以促进教师转变教育观念和教学方式，更好完成角色的转变，将自身从知识的传递者转变成学生学习的促进者、指导者，从而培养出更多专业型和创新型计算机人才;项目教学法的实施，还可以健全计算机课程理念，推动探索组织形式、计算机教学活动内容等的革新，推动我国教育改革的实施和发展。
（三）项目教学法的整体控制性较好
项目教学法是教师和学生通过交流沟通共同参与的教学活动，在计算机课程整个教学过程中，教师可以充分发挥主导作用，全程指导学生的实践活动，控制教学活动，引导学生探索新的知识。这种教学方法有利于学生集中精神练习技能，锻炼学生操作能力，提升学生知识应用能力。
三、项目教学法应用于中职计算机教学中的方法和策略
（一）选取适合学生发展的教学项目
项目教学法中教学项目的选取对计算机教学活动有着重要的作用，影响着项目教学法实施效果。中职院校计算机专业的教师要在满足学生的发展需求的基础上，结合学生学习兴趣，选取与计算机课程息息相关的教学项目，进而对学生展开计算机课程的教学。教师选取符合学生发展的项目，可以让学生真正地对计算机课程产生浓厚的学习兴趣。使学生主动学习知识技能，在实践教学中体会计算机知识实际运用的方法，增强学生学习效果，达到提升学生综合素质的目的[3]。
（二）创设合理的教学情景
教学情景是计算机课堂教学中教师营造出的情感氛围，是学生进入学习情境、开展项目的重要因素。在中职计算机课堂教学的项目教学中，教师要创设出合理的教学情景，营造出轻松、愉快的课堂氛围。合理的教学情景有利于学生开拓思维，积极地创新，全身心的投入到计算机知识技能的学习中，从而提升学生学习效果。
（三）提高教师专业知识和职业素养，保证项目教学法完整的实施
教师是学生学习的指导者、辅助者。在计算机课堂项目教学中扮演着十分重要的角色。在计算机课程实际项目教学中，教师全程参与到教学中，引导学生进行项目操作，是项目教学法的完整实施的重要保证。中职院校计算机系的教师要积极地学习专业知识，开拓思维，深入钻研项目教学法，发掘教学资源中深层次的涵义，提升自身职业素养。这样在开展实际教学时，教师以其充分运用自身专业能力，将理论与实践结合起来，引导学生在实践中学习并掌握新的知识，锻炼合作和解决问题的能力。同时，计算机专业的教师通过对学生学习过程的观察、研究，开阔教学视野，在一定程度上提升了教师自身教学能力和水平。在教师和学生的共同合作探究中，完成计算机的学习，使师生共同进步和发展。
四、结语
总而言之，项目教学法是对教育教学方法的创新，对中职院校计算机教学效果的提升有着重要的作用。将项目教学法广泛地应用于中职计算机教学，可以锻炼学生的独立学习和动手操作能力。项目教学法的实施，不仅积累了学生的知识，扩大了学生的知识面，还锻炼了学生合作探究意识以及解决问题的能力，在师生共同参与下，实现师生共同进步，促进教师和学生共同发展。计算机项目教学中，教师要根据学生的发展需求和身心发展特点，选取适当的项目，创设合理的教学情景，营造出良好的课堂氛围，在师生共同交流和学习下，完整地实施项目教学，从而提高学生能力，增强学生的核心竞争力，让学生全面健康的发展。
参考文献
[1]巢孟科. 项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].考试周刊，2018（61）：145.
[2]陈益梅. 项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].长春教育学院学报，2017，33（8）：64-65.
[3]龙燕霞. 项目教学法在中职计算机教学改革中的应用[J].信息记录材料，2018，19（2）：169-170.
关键词：项目教学法;中职院校;计算机教学;应用
引言
随着我国教育的发展和培养学生素质教育改革的推进，中职院校计算机专业被重视起来。教育改革的推进对教育提出新标准的同时也对中职计算机专业提出了新的要求。传统的教学模式无法满足学生发展和成长的需求，为了更好地推进教育改革，推动素质教育的实施，中职院校就要创新教学模式、转变教育教学理念。项目教学法对教育教学模式的创新，对培养学生计算机知识和应用技巧，提升学生等多方面能力有着重要的作用。教师要积极地创新教学思想，转变教学理念，充分研究项目教学法，将项目教学法应用于中职计算机实际课堂教学中，通过师生间合作探究，促进学生计算机水平和综合素质提高，使学生全面、和谐、健康的发展。
一、项目教学法的意义和内涵
项目教学法是指在教师引导下，学生自主独立处理一个项目，并完成信息收集、方案设计、项目实施和最终评价等完整教学过程的教学方法。项目教学法是在教师的指引下，教师和学生的共同合作完成课程的学习。在计算机课堂教学中，学生主动去学习并梳理计算机知识，构建计算机知识框架，加深学生对知识的印象。从而，使学生能更好地掌握和运用知识，提升应用技巧，提高知识应用能力和解决问题的能力[1]。
二、项目教学法应用于中职计算机专业的教学优势
（一）项目教学法符合新课改的教学理念，以学生为主，教师为辅，项目为主线。
项目教学法是与課程改革的要求结合创造出来的教学方法。符合我国新课改的教学理念。“以学生为主，教师为辅，项目为主线”是项目教学法最显著的特点。这种教学方法教师在尊重学生主体地位的基础上，充分发挥自身主导地位，引导学生通过实际项目学习计算机知识和技巧，培养学生能力，充分展现了以学生为本的教学理念。项目教学法可以强化学生的理论知识和技能，锻炼学生实践操作能力，促进学生计算机水平的提升[2]。
（二）项目教学法的目标指向多重
项目教学法的实施对学生、教师、学校都有重要的作用。项目教学法可以转变学生的学习方法，通过项目激发学生的好奇心和创造能力，让学生主动学习、自主学习计算机知识。从而，在培养学生知识、技能的同时培养学生的分析能力和解决问题的能力;项目教学法实施，可以促进教师转变教育观念和教学方式，更好完成角色的转变，将自身从知识的传递者转变成学生学习的促进者、指导者，从而培养出更多专业型和创新型计算机人才;项目教学法的实施，还可以健全计算机课程理念，推动探索组织形式、计算机教学活动内容等的革新，推动我国教育改革的实施和发展。
（三）项目教学法的整体控制性较好
项目教学法是教师和学生通过交流沟通共同参与的教学活动，在计算机课程整个教学过程中，教师可以充分发挥主导作用，全程指导学生的实践活动，控制教学活动，引导学生探索新的知识。这种教学方法有利于学生集中精神练习技能，锻炼学生操作能力，提升学生知识应用能力。
三、项目教学法应用于中职计算机教学中的方法和策略
（一）选取适合学生发展的教学项目
项目教学法中教学项目的选取对计算机教学活动有着重要的作用，影响着项目教学法实施效果。中职院校计算机专业的教师要在满足学生的发展需求的基础上，结合学生学习兴趣，选取与计算机课程息息相关的教学项目，进而对学生展开计算机课程的教学。教师选取符合学生发展的项目，可以让学生真正地对计算机课程产生浓厚的学习兴趣。使学生主动学习知识技能，在实践教学中体会计算机知识实际运用的方法，增强学生学习效果，达到提升学生综合素质的目的[3]。
（二）创设合理的教学情景
教学情景是计算机课堂教学中教师营造出的情感氛围，是学生进入学习情境、开展项目的重要因素。在中职计算机课堂教学的项目教学中，教师要创设出合理的教学情景，营造出轻松、愉快的课堂氛围。合理的教学情景有利于学生开拓思维，积极地创新，全身心的投入到计算机知识技能的学习中，从而提升学生学习效果。
（三）提高教师专业知识和职业素养，保证项目教学法完整的实施
教师是学生学习的指导者、辅助者。在计算机课堂项目教学中扮演着十分重要的角色。在计算机课程实际项目教学中，教师全程参与到教学中，引导学生进行项目操作，是项目教学法的完整实施的重要保证。中职院校计算机系的教师要积极地学习专业知识，开拓思维，深入钻研项目教学法，发掘教学资源中深层次的涵义，提升自身职业素养。这样在开展实际教学时，教师以其充分运用自身专业能力，将理论与实践结合起来，引导学生在实践中学习并掌握新的知识，锻炼合作和解决问题的能力。同时，计算机专业的教师通过对学生学习过程的观察、研究，开阔教学视野，在一定程度上提升了教师自身教学能力和水平。在教师和学生的共同合作探究中，完成计算机的学习，使师生共同进步和发展。
四、结语
总而言之，项目教学法是对教育教学方法的创新，对中职院校计算机教学效果的提升有着重要的作用。将项目教学法广泛地应用于中职计算机教学，可以锻炼学生的独立学习和动手操作能力。项目教学法的实施，不仅积累了学生的知识，扩大了学生的知识面，还锻炼了学生合作探究意识以及解决问题的能力，在师生共同参与下，实现师生共同进步，促进教师和学生共同发展。计算机项目教学中，教师要根据学生的发展需求和身心发展特点，选取适当的项目，创设合理的教学情景，营造出良好的课堂氛围，在师生共同交流和学习下，完整地实施项目教学，从而提高学生能力，增强学生的核心竞争力，让学生全面健康的发展。
参考文献
[1]巢孟科. 项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].考试周刊，2018（61）：145.
[2]陈益梅. 项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].长春教育学院学报，2017，33（8）：64-65.
[3]龙燕霞. 项目教学法在中职计算机教学改革中的应用[J].信息记录材料，2018，19（2）：169-170.