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“现实的个人”思想是马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中所阐述的唯物史观的重要前提和出发点，也是思想政治教育的前提、途径和归宿。对“现实的个人”的理解和把握，促使思想政治教育思维范式从实体型思维转向关系型思维，从主客分离型思维转向主客统一型思维，从静止型思维转向过程型思维，从灌输型思维转向体验型思维，从形式说教型思维转向情感内化型思维。‘