论文部分内容阅读
向量是高中数学知识体系的重要组成部分。在新课程改革的背景下,教师应当摒弃传统“灌输式”的教学模式,借助有效的教学方式吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,促使学生体会向量知识的魅力,从而提高学生的数学综合素质。文章结合教学实践,从基础知识、向量与其他数学知识的联系、向量与物理知识的联系三个角度出发进行了探索与分析,期望可以为提高向量教学质量提供有益的帮助。