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一、感受形象,体验情感rn年级段,课文内容以及教师自身条件不同.体验情感的具体方法也不能一概而论,但大致可以分为如下几种:rn1.引导感悟,循序渐进rn“正确流利,有感情地朗读课文”,体现了朗读的不同层次和朗读指导的渐进性.
加深学生情感体验,培养学生感情朗读
【摘 要】
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一、感受形象,体验情感rn年级段,课文内容以及教师自身条件不同.体验情感的具体方法也不能一概而论,但大致可以分为如下几种:rn1.引导感悟,循序渐进rn“正确流利,有感情地朗
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县欢墩镇中心小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年5期
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