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摘要：英语写作在英语教学中具有十分重要的地位。提升写作水平不仅要注重积累，更要强化实践。本文阐述了英语写作教学应该注重积累、注重辅导、注重批改。
关键词：初中英语 写作能力 积累 批改
在初中英语教学中，重点要培养学生的听、说、读、写四项技能，而英语写作作为口语交际的书面再现，不仅是一种创造性的学习过程，而且也是学生英语综合运用能力的重要体现。下面，我结合自己多年来的初中英语教学实践经验，谈一谈初中英语写作能力的培养。
一、注重积累
要想培养初中学生的写作能力，一定要鼓励学生注重积累，教师要想方法引导学生多读书，读好书，广读书（课内的课外的英文书都要读），学生接触的书籍多了，才能见多识广，才会下笔如有神，从而为写出更多精彩的文章打下坚实的基础。在平时的初中英语教学中，我就要求学生精读课本上所有的句子（包括听力录音稿），并且要熟练背诵课文（主要是Reading和Maintask中的课文）。在此基础上，我还为学生划出教材中重要的词汇，要求学生使用这些词组和句型造句。例如：英语“花费”这一词，就有四个单词都可以表示 cost, spend, take, pay for。但是这四个单词用法各异，如何进行区别呢? 我就要求学生用英语翻译“我爸爸买这辆自行车花了400元。”（This bike cost my father 400 yuan； My father spent 400 yuan buying this bike；It took my father 400 yuan to buy this bike；My father paid 400 yuan for this bike.）再如：我要求学生用归纳法记忆表示提建议的方法（1. Shall we do…? 2. Let’s do…. 3. How(What) about doing…? 4. You should do…. 5.You had better (not) do…. 6.Why not(Why don’t you) do …?），从而确保学生能够通过不同形式的积累，深刻理解词汇和句型的用法，写起文章来可以运用自如、得心应手。同时我还鼓励学生充分利用教育局组织的“漂流活动”，多看一些课外的英文书，了解英语国家的文化背景知识，加强积累。
二、注重辅导
初中英语教师要在平时的写作训练中，注重写作的辅导，這样不仅可以让学生清楚写作目的，了解写作要求，而且还可以快速提升学生的写作水平。例如：我在布置写作任务时，首先要明确写作要点，若是谈论人物的，就向学生明确提出写作的重点是什么；若是书信（建议）类的，一定要在明确格式的基础上，给学生提供一些关键词:arrive， be late for, can, can’t, classroom, have to, go out, uniform, in等。同时，还要尽可能地为学生提供主要句型以供参考:Don’t run in the classroom, and don’t arrive late for class./We can eat at home, but we can’t eat in the classroom./We have to clean the classroom.学生通过运用教师提供的关键词和主要句型，不仅可以提升写作的层次，而且还可以激发学生的写作热情，增强写作的兴趣和信心。
三、注重批改
在初中英语写作教学中，批改环节将直接影响学生学习英语的兴趣和热情。我在平时的作文批改实践中主要从以下二个方面入手。（1）注重面批。我要求学生在平时写作训练时，和语文科目一样要单独使用一个作文本，在收集学生的习作时，我会针对学生普遍存在的一些问题以及比较典型的错误，当面指出问题，帮助学生纠正错误。例如:我曾布置学生写一篇以My favorite pet为题的短文。在批改班级学生的作文以后，我将存在的问题逐一列了出来，视不同情况与学生进行交流。例如：1.It’s改为They are; 2.like follow改为like following; 3.bowl改为bowls等等。（2）学生互改。我曾布置学生完成以The weather and people为题的作文，要求学生描述一下关于天气的具体情境以及在不同的天气里人们的一些活动。为了有效提升学生的写作水平和文章质量，我为学生提供一些重点词和词组: cloud; cloudy; cold; cool; snow; snowy; rain; rainy; wind; windy; wet; sunny; hot; warm; have a party; watch TV; play the guitar; ride a bike; take photos等。在此基础上，我还为学生提供了参考句型: It’s hot/sunny/cloudy. It’s raining. I’m singing. He’s swimming. 为了激发学生的写作兴趣，在学生写完了作文后，我会不定时地组织学生进行交叉互评互改，并且要求学生自己发现问题，自行解决问题。最后，还让学生推荐2-3篇优秀作文贴在教室的学习园地以作示范或者进行公开朗读，从而让全班学生都能够学有所获。
总之，英语写作在英语教学中具有十分重要的地位。提升学生的写作水平，不仅需要注重积累，更需要强化实践，所以，在初中英语写作教学中一定要尽可能地引导学生注重积累，强化记忆，不断扩大知识面，同时加强训练，为全方位提升学生的英语写作水平打下坚实的基础。
关键词：初中英语 写作能力 积累 批改
在初中英语教学中，重点要培养学生的听、说、读、写四项技能，而英语写作作为口语交际的书面再现，不仅是一种创造性的学习过程，而且也是学生英语综合运用能力的重要体现。下面，我结合自己多年来的初中英语教学实践经验，谈一谈初中英语写作能力的培养。
一、注重积累
要想培养初中学生的写作能力，一定要鼓励学生注重积累，教师要想方法引导学生多读书，读好书，广读书（课内的课外的英文书都要读），学生接触的书籍多了，才能见多识广，才会下笔如有神，从而为写出更多精彩的文章打下坚实的基础。在平时的初中英语教学中，我就要求学生精读课本上所有的句子（包括听力录音稿），并且要熟练背诵课文（主要是Reading和Maintask中的课文）。在此基础上，我还为学生划出教材中重要的词汇，要求学生使用这些词组和句型造句。例如：英语“花费”这一词，就有四个单词都可以表示 cost, spend, take, pay for。但是这四个单词用法各异，如何进行区别呢? 我就要求学生用英语翻译“我爸爸买这辆自行车花了400元。”（This bike cost my father 400 yuan； My father spent 400 yuan buying this bike；It took my father 400 yuan to buy this bike；My father paid 400 yuan for this bike.）再如：我要求学生用归纳法记忆表示提建议的方法（1. Shall we do…? 2. Let’s do…. 3. How(What) about doing…? 4. You should do…. 5.You had better (not) do…. 6.Why not(Why don’t you) do …?），从而确保学生能够通过不同形式的积累，深刻理解词汇和句型的用法，写起文章来可以运用自如、得心应手。同时我还鼓励学生充分利用教育局组织的“漂流活动”，多看一些课外的英文书，了解英语国家的文化背景知识，加强积累。
二、注重辅导
初中英语教师要在平时的写作训练中，注重写作的辅导，這样不仅可以让学生清楚写作目的，了解写作要求，而且还可以快速提升学生的写作水平。例如：我在布置写作任务时，首先要明确写作要点，若是谈论人物的，就向学生明确提出写作的重点是什么；若是书信（建议）类的，一定要在明确格式的基础上，给学生提供一些关键词:arrive， be late for, can, can’t, classroom, have to, go out, uniform, in等。同时，还要尽可能地为学生提供主要句型以供参考:Don’t run in the classroom, and don’t arrive late for class./We can eat at home, but we can’t eat in the classroom./We have to clean the classroom.学生通过运用教师提供的关键词和主要句型，不仅可以提升写作的层次，而且还可以激发学生的写作热情，增强写作的兴趣和信心。
三、注重批改
在初中英语写作教学中，批改环节将直接影响学生学习英语的兴趣和热情。我在平时的作文批改实践中主要从以下二个方面入手。（1）注重面批。我要求学生在平时写作训练时，和语文科目一样要单独使用一个作文本，在收集学生的习作时，我会针对学生普遍存在的一些问题以及比较典型的错误，当面指出问题，帮助学生纠正错误。例如:我曾布置学生写一篇以My favorite pet为题的短文。在批改班级学生的作文以后，我将存在的问题逐一列了出来，视不同情况与学生进行交流。例如：1.It’s改为They are; 2.like follow改为like following; 3.bowl改为bowls等等。（2）学生互改。我曾布置学生完成以The weather and people为题的作文，要求学生描述一下关于天气的具体情境以及在不同的天气里人们的一些活动。为了有效提升学生的写作水平和文章质量，我为学生提供一些重点词和词组: cloud; cloudy; cold; cool; snow; snowy; rain; rainy; wind; windy; wet; sunny; hot; warm; have a party; watch TV; play the guitar; ride a bike; take photos等。在此基础上，我还为学生提供了参考句型: It’s hot/sunny/cloudy. It’s raining. I’m singing. He’s swimming. 为了激发学生的写作兴趣，在学生写完了作文后，我会不定时地组织学生进行交叉互评互改，并且要求学生自己发现问题，自行解决问题。最后，还让学生推荐2-3篇优秀作文贴在教室的学习园地以作示范或者进行公开朗读，从而让全班学生都能够学有所获。
总之，英语写作在英语教学中具有十分重要的地位。提升学生的写作水平，不仅需要注重积累，更需要强化实践，所以，在初中英语写作教学中一定要尽可能地引导学生注重积累，强化记忆，不断扩大知识面，同时加强训练，为全方位提升学生的英语写作水平打下坚实的基础。