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[摘 要]刚升入九年级的学生，要增学一门新的基础自然科学——化学。学好化学这门功课，关键起好步。开头打好了基础，以后学习起来就比较顺利。教师明确学习目的，有针对性地做好预习，认真上好课，合理布置作业及复习，就能圆满完成教学计划，学生也将取得很好的成绩。
[关键词]九年级；化学；教学；实效
一、明确学习目的
化学是一门实验科学，学生通过化学课的学习，能掌握一些化学实验的基本技能，具備动手做实验的能力，为今后的科学实验打下基础。因此，教师要指导学生认识到：通过初中化学课的学习，不仅能学到初中阶段的化学基础知识，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他学科打下良好的基础。
二、课前仔细预习
先预习、后听课也是化学学习的基本方法之一。预习的好处很多：一是能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；二是可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；三通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；四是预习的过程实质是自觉或独立思考的过程，从而能培养自学能力。
三、听好每一堂课
课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用教师要指导学生积极、主动地参与课堂教学。听课时，一定要排除一切干扰杂念，眼睛要跟着老师的讲述和演示实验，积极思考，仔细观察，踊跃发言，及时记忆，努力做到当堂消化，当堂记住。功在课堂，利在课后，上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以要教师要指导学生特别注意老师的思路和反复强调的重点及难点，边听课，边记笔记，遇到没有听明白要做些记号，课后及时请教老师或同学。
四、认真记好笔记
要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助，因此要养成记笔记的好习惯。
五、谨慎做好实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和９个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先，对于演示实验，教师要指导学生先认真观察老师的操作同时注意实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高。所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，碳还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被碳还原成铜。观察时先看清反应物的状态，反应的条件是高温，生成物是亮红色的铜和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳。
其次，对于分组实验，课前就应该明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，教师要指导学生亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
六、课后勤于复习
一堂课的内容，十多分钟就可以复习完。教师要指导学生有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。教师要指导学生要及时复习，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教。这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础。复习时，教师要指导学生要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解。
七、及时完成作业
作业是练习的极好机会，教师要指导学生亲自动手，绝不能抄袭。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，用心记忆才会熟能生巧。
八、多读课外读物
学好化学，要重视阅读课外读物，如《初中生之友》、《中学生数理化》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣《化学课程标准》和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；有些课外读物题材广泛新颖，内容丰富多彩，通俗易懂，能开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
责任编辑 周正旺
[关键词]九年级；化学；教学；实效
一、明确学习目的
化学是一门实验科学，学生通过化学课的学习，能掌握一些化学实验的基本技能，具備动手做实验的能力，为今后的科学实验打下基础。因此，教师要指导学生认识到：通过初中化学课的学习，不仅能学到初中阶段的化学基础知识，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他学科打下良好的基础。
二、课前仔细预习
先预习、后听课也是化学学习的基本方法之一。预习的好处很多：一是能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；二是可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；三通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；四是预习的过程实质是自觉或独立思考的过程，从而能培养自学能力。
三、听好每一堂课
课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用教师要指导学生积极、主动地参与课堂教学。听课时，一定要排除一切干扰杂念，眼睛要跟着老师的讲述和演示实验，积极思考，仔细观察，踊跃发言，及时记忆，努力做到当堂消化，当堂记住。功在课堂，利在课后，上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以要教师要指导学生特别注意老师的思路和反复强调的重点及难点，边听课，边记笔记，遇到没有听明白要做些记号，课后及时请教老师或同学。
四、认真记好笔记
要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助，因此要养成记笔记的好习惯。
五、谨慎做好实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和９个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先，对于演示实验，教师要指导学生先认真观察老师的操作同时注意实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高。所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，碳还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被碳还原成铜。观察时先看清反应物的状态，反应的条件是高温，生成物是亮红色的铜和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳。
其次，对于分组实验，课前就应该明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，教师要指导学生亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
六、课后勤于复习
一堂课的内容，十多分钟就可以复习完。教师要指导学生有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。教师要指导学生要及时复习，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教。这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础。复习时，教师要指导学生要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解。
七、及时完成作业
作业是练习的极好机会，教师要指导学生亲自动手，绝不能抄袭。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，用心记忆才会熟能生巧。
八、多读课外读物
学好化学，要重视阅读课外读物，如《初中生之友》、《中学生数理化》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣《化学课程标准》和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；有些课外读物题材广泛新颖，内容丰富多彩，通俗易懂，能开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。
责任编辑 周正旺