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本研究根据阅读的心理机制和图式理论，探讨高职英语阅读教学策略。研究显示，多角度激活图式、多渠道建立图式、多层次巩固图式的教学策略有助于提高学生的阅读水平、增强他们的阅读兴趣。
高职英语阅读教学策略研究
【摘 要】
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本研究根据阅读的心理机制和图式理论，探讨高职英语阅读教学策略。研究显示，多角度激活图式、多渠道建立图式、多层次巩固图式的教学策略有助于提高学生的阅读水平、增强他们的
【机 构】
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福建信息职业技术学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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