【摘 要】
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<正> 当前,在深化企业改革声浪推动下,承包经营责任制在全国范围内广泛地推广开来。到1987年10月底,在全国28个省、市、自治区、直辖市的7814个大中型企业中,约有2/5实行各种形式的承包经营。承包经营责任制广泛推广,又表明了深化企业改革已经取得了突破性的新进展。 但在承包经营责任制广泛推广过程中,也遇到了不少问题,有些问题还比较突出,并迫切需要解决;不解决这些问题,不仅会在承包经营责任制继续推广过程中设下重重障碍,而且还会使得承包经营已经取得的成果难以巩固下去,甚至还会有倒退的可能。为
【机 构】
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<正> 当前,在深化企业改革声浪推动下,承包经营责任制在全国范围内广泛地推广开来。到1987年10月底,在全国28个省、市、自治区、直辖市的7814个大中型企业中,约有2/5实行各种形式的承包经营。承包经营责任制广泛推广,又表明了深化企业改革已经取得了突破性的新进展。 但在承包经营责任制广泛推广过程中,也遇到了不少问题,有些问题还比较突出,并迫切需要解决;不解决这些问题,不仅会在承包经营责任制继续推广过程中设下重重障碍,而且还会使得承包经营已经取得的成果难以巩固下去,甚至还会有倒退的可能。为此,本文就以下问题进行探讨。
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认知冲突是学生对现有的认知与新知识间的一种不平衡表现。由两堂低、中年级＂图形与几何＂课的教学引发思考,如何运用认知冲突的教学策略,引导学生经历知识的建构过程,从而帮助
高中地理教学中多数知识具有很强的概念性和地域差异性,因此造成部分学生在接受知识时存在的困难问题不容忽视,多媒体教学因其本身超强的信息整合能力和直观教学特点能够很好
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