一个有希望在少数民族地区推广的实验——湘西吉首民族师范附属小学“注音识字,提前读写”实验试点四个多月的小结

• 机 构: 湖南湘西土家族苗族自治州小学“注音识字提前读写”实验领导小组
• 出 处: 语文建设
• 发表日期: 1984年4期
• 关键词: 附属小学 注音识字 课内阅读 少数民族地区 课外阅读量 学语文 写话 阅读成绩 识字量 阅读教学

<正> 为了在少数民族地区推广“注音识字,提前读写”的小学语文教学改革实验,我们于1983年11月下旬在吉首民族师范附小办试点,时间虽然只有短短的四个多月,但取得的效果是明显的。 1.读的能力到4月中旬测查前,学生的课内阅读量为13600字;课外阅读量(包括有指导的和自由阅读的)约50000字。这次测查阅读能力的情况如下: