【摘 要】
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目的探讨翻转课堂教学模式在康复心理学课程中的实施和应用效果。方法选取本校2018级康复治疗专业108名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组两组,每组各54名。实验组接受翻转课堂模式教学,对照组采用传统教学方式。课程结束后采用李克特量表(Likert scale)进行问卷调查,评价两种教学方式效果。结果108名学生完成了问卷调查,两组在教学方法的比较实验组明显优于对照组(P<0.05)。在教学视频的比较中绝大多数学生认为教学视频对现场教学的准备有益。学生能力训练的评价,实验组高于对照组(P<
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学基金重点项目(KJ2019A0430),安徽省高等学校省级教学研究项目(2019jyxm0235),国家级创新训练项目(202006170630),省级创业训练项目(202006170351)。
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目的探讨翻转课堂教学模式在康复心理学课程中的实施和应用效果。方法选取本校2018级康复治疗专业108名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组两组,每组各54名。实验组接受翻转课堂模式教学,对照组采用传统教学方式。课程结束后采用李克特量表(Likert scale)进行问卷调查,评价两种教学方式效果。结果108名学生完成了问卷调查,两组在教学方法的比较实验组明显优于对照组(P<0.05)。在教学视频的比较中绝大多数学生认为教学视频对现场教学的准备有益。学生能力训练的评价,实验组高于对照组(P<
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