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摘 要：中职学校学生学习基础薄弱，学习《Pro/E》这门课程的时候，表现得比较吃力，但是这门课程在学生的专业领域里有着很大的影响，对学生未来步入工作岗位择业时也有着至关重要的作用。那么通过有趣的教学模型，丰富的信息化教学手段，结合3D打印技术来帮助学生学习该门课程，并通过几年的实践，收获了一个良好的教学效果。
关键词：Pro/E 3D打印 信息化教学
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）07（b）-0234-02
Pro/Engineer作为当今世界机械CAD/CAE/CAM领域的新标准而得到业界的认可和推广，是现今主流的CAD/CAM/CAE软件之一，特别是在国内产品设计领域占据重要位置。所以各大高校以及职业院校工科专业都开设了《Pro/E》这门课程，而在中职学校，学生的基础薄弱，学习接受能力有限，外加学习兴趣不强烈，为了提升该门课程的教学效果，进行了长达3年的实践教学探索，收获了一些好的教学方式方法，提升了学生自主学习的积极性和学习兴趣。
1 做有趣的项目教学模型
《Pro/E》课程课本内容偏向于机械零件的设计，对于学生而言比较呆板枯燥，不能照本宣科，每一次课程内容的安排直接影响着学生学习的兴趣和乐趣，可以先做好几个有趣的模型供学生观赏，比如学生比较感兴趣的手机、无人机、坦克等，吸引学生对这门课程的兴趣。在给学生演示的时候，举贴近生活中的小实例，从最简单的开始，举几个学生一学就会的特色案例，树立学生学好这个软件的信心。当学生参与课堂活动的时候，要及时的给予肯定和奖励，激发学生学习这门课程的激情。通过第一次课，吸引了学生的关注后，在以后的每一次课堂知识要点讲解的时候，都尽量把知识点融进模型中，采用项目驱动的方法，让学生不知不觉学会了各项命令的操作。比如讲解拉伸命令的时候，让学生设计一款“花型蛋糕”，讲解旋转命令的时候，让学生设计一个“金箍棒”，当学生接触到这些简单的命令并学会了以后，再来演示几个出错的操作方法，并让学生找出发生错误的原因。最后师生一起总结命令的作用，以及在操作时候的注意事项，从而锻炼学生在产生问题的时候的排查能力。课堂任务完成以后，可以让学生利用刚刚学习的命令自主创意设计其他的产品，所以，课堂内容的安排非常重要，它将直接影响学生上课的抬头率和课堂氛围。
2 采用丰富的教学手段充实各个教学环节
在教学的过程中，除了采用课堂内容吸引以外，还要注重课堂氛围和环节的设计，课堂氛围直接影响着学生上课的心情和情绪，教师诙谐幽默的讲解可以提升学生上课参与课堂的主动性和学习新知的积极性，当幽默变成一种习惯性的教学手段，那么活跃的课堂氛围也变成了种常态。教学内容在讲解的时候除了可以采用幽默的语言，还可以穿插一些互动环节。对于《Pro/E》这么课程，它主要在多媒体和机房两个地点来完成，多媒体主要用来讲解新课的內容，学生容易犯困或者注意力不集中，所以教学环节的设置要环环相扣，从一开始就像学生阐述本节课的安排以及任务，比如每一个小模块讲完立刻请同学阐述或者请学生上来演示，当一个模型讲解完毕，可以让全班同学参与进来，一个人负责绘制一个步骤来完成整个图形的绘制，完成任务的同学收获积分奖励。在时间宽裕的情况下，还可以请同学们自主“挑战”最快的速度完成图形绘制，同时给予学生分数奖励或者物质奖励。在机房上课的时候，学生坐在电脑前面，更容易分心，做一些和上课无关的内容。所以，在课堂环节设置的时候，要注意任务的布置，明确任务图形每一个步骤的分数。设定绘图速度最快的前三名，以及最快组合，给予绘图分值以外的额外奖励，从而提升学生绘图的速度和兴趣。每一次上机课，都要认真给学生评分，这个时候可以采用信息化教学手段，快速的给学生绘图情况给予评分，通过云课堂教学软件归纳总结学生的上课情况，从而根据整体的反映情况去突破重难点，并且定期公布学生在机房绘图所获得的平均分。
3 结合3D打印机打印出优秀的产品
为了提升学生对建模的兴趣，可以将学生设计的优秀产品在实际中生产出来。在学校里，可采用当前火热的3D打印技术，学生对3D打印技术也充满了好奇，一般的学校都配备了3D打印的设备并开启了3D打印的课程。3D打印（3DP）即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些產品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。Pro/E课程可以定期结合3D打印技术和设备将学生设计的优秀的产品模型打印出来，进行展览，也可以奖励给学生，这不光可以提升学生对软件建模的兴趣，还可以拓宽学生的眼界和见识，并能提高学生的自主学习和动手能力，更能激发学生努力学好PRO/E这门课程的潜力。
4 定期开展创意设计比赛
创意设计比赛指的是学生利用所学过的知识命令，将这些命令熟练的运用，设计出别出心裁的产品，并实现产品的功用。比赛比的不光是创意，更多的是速度，对软件操作的熟练程度。创意设计比赛首先要拟定比赛规则，参赛人员要求。根据创意设计比赛的规则，从各班级挑出最佳人选，可以是个人赛，也可以是团队赛，层层筛选，最后给予获胜者物质和精神奖励。每一期的比赛都要认真准备，从宣传到赛场，从塞规到题目，从而让学生认真对待。在题目上以新时代学生的兴趣为主，比如一部游戏机，或者一部手机，还可以是为学校设计LOGO，设计一个教室后实用的拖把架等等。物质精神奖励可以给学生带来成就感，有趣的设计可以激发学生学习的创造力，从而提升学生在课下自主学习的动力。在比赛的过程中，不仅仅提升了学生软件建模的水平，还可以为工业产品设计赛项储备比赛选手。举办创意设计比赛的目的在于给学生一个更大的发展空间和舞台，让学生充分展现自己的技能和才艺，同时很好的锻炼自己心理素质和自主创意设计能力。
兴趣是最好的老师，有趣的教学内容可以很好的提升学生学习该门课程的兴趣，信息化的教学手段让原本复杂的内容变得简单，教师认真重视该门课程的情绪潜移默化传染给学生，经过几年的实践教学经验，采用以上的办法很好的提升了学生学习《Pro/E》这门课程的教学效果，大大的减少了学生上课注意力不集中、玩手机等现象，并提高了学生的抬头率。和学生一起学中做，做中学，学中乐，从而达到了一个良好的教学循环。
参考文献
[1] 田美霞.基于PRO/E软件应用课程微课设计与教学实践[J].科技资讯，2017，15（29）：219-220.
[2] 廖丽，蒙雪兰，刘鹰.浅谈提升高职Pro/ENGINEER绘图课程教学效果的几点体会[J].教育教学论坛，2016（24）：248-249.
[3] 许冬梅.Pro/E三维造型设计案例教学法[J].装备制造技术，2010（4）：190-192.
[4] 谢颖.利用Pro/E软件提升机械类课程教学效果[J].科技广场，2007（11）：182-184.
关键词：Pro/E 3D打印 信息化教学
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）07（b）-0234-02
Pro/Engineer作为当今世界机械CAD/CAE/CAM领域的新标准而得到业界的认可和推广，是现今主流的CAD/CAM/CAE软件之一，特别是在国内产品设计领域占据重要位置。所以各大高校以及职业院校工科专业都开设了《Pro/E》这门课程，而在中职学校，学生的基础薄弱，学习接受能力有限，外加学习兴趣不强烈，为了提升该门课程的教学效果，进行了长达3年的实践教学探索，收获了一些好的教学方式方法，提升了学生自主学习的积极性和学习兴趣。
1 做有趣的项目教学模型
《Pro/E》课程课本内容偏向于机械零件的设计，对于学生而言比较呆板枯燥，不能照本宣科，每一次课程内容的安排直接影响着学生学习的兴趣和乐趣，可以先做好几个有趣的模型供学生观赏，比如学生比较感兴趣的手机、无人机、坦克等，吸引学生对这门课程的兴趣。在给学生演示的时候，举贴近生活中的小实例，从最简单的开始，举几个学生一学就会的特色案例，树立学生学好这个软件的信心。当学生参与课堂活动的时候，要及时的给予肯定和奖励，激发学生学习这门课程的激情。通过第一次课，吸引了学生的关注后，在以后的每一次课堂知识要点讲解的时候，都尽量把知识点融进模型中，采用项目驱动的方法，让学生不知不觉学会了各项命令的操作。比如讲解拉伸命令的时候，让学生设计一款“花型蛋糕”，讲解旋转命令的时候，让学生设计一个“金箍棒”，当学生接触到这些简单的命令并学会了以后，再来演示几个出错的操作方法，并让学生找出发生错误的原因。最后师生一起总结命令的作用，以及在操作时候的注意事项，从而锻炼学生在产生问题的时候的排查能力。课堂任务完成以后，可以让学生利用刚刚学习的命令自主创意设计其他的产品，所以，课堂内容的安排非常重要，它将直接影响学生上课的抬头率和课堂氛围。
2 采用丰富的教学手段充实各个教学环节
在教学的过程中，除了采用课堂内容吸引以外，还要注重课堂氛围和环节的设计，课堂氛围直接影响着学生上课的心情和情绪，教师诙谐幽默的讲解可以提升学生上课参与课堂的主动性和学习新知的积极性，当幽默变成一种习惯性的教学手段，那么活跃的课堂氛围也变成了种常态。教学内容在讲解的时候除了可以采用幽默的语言，还可以穿插一些互动环节。对于《Pro/E》这么课程，它主要在多媒体和机房两个地点来完成，多媒体主要用来讲解新课的內容，学生容易犯困或者注意力不集中，所以教学环节的设置要环环相扣，从一开始就像学生阐述本节课的安排以及任务，比如每一个小模块讲完立刻请同学阐述或者请学生上来演示，当一个模型讲解完毕，可以让全班同学参与进来，一个人负责绘制一个步骤来完成整个图形的绘制，完成任务的同学收获积分奖励。在时间宽裕的情况下，还可以请同学们自主“挑战”最快的速度完成图形绘制，同时给予学生分数奖励或者物质奖励。在机房上课的时候，学生坐在电脑前面，更容易分心，做一些和上课无关的内容。所以，在课堂环节设置的时候，要注意任务的布置，明确任务图形每一个步骤的分数。设定绘图速度最快的前三名，以及最快组合，给予绘图分值以外的额外奖励，从而提升学生绘图的速度和兴趣。每一次上机课，都要认真给学生评分，这个时候可以采用信息化教学手段，快速的给学生绘图情况给予评分，通过云课堂教学软件归纳总结学生的上课情况，从而根据整体的反映情况去突破重难点，并且定期公布学生在机房绘图所获得的平均分。
3 结合3D打印机打印出优秀的产品
为了提升学生对建模的兴趣，可以将学生设计的优秀产品在实际中生产出来。在学校里，可采用当前火热的3D打印技术，学生对3D打印技术也充满了好奇，一般的学校都配备了3D打印的设备并开启了3D打印的课程。3D打印（3DP）即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些產品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。Pro/E课程可以定期结合3D打印技术和设备将学生设计的优秀的产品模型打印出来，进行展览，也可以奖励给学生，这不光可以提升学生对软件建模的兴趣，还可以拓宽学生的眼界和见识，并能提高学生的自主学习和动手能力，更能激发学生努力学好PRO/E这门课程的潜力。
4 定期开展创意设计比赛
创意设计比赛指的是学生利用所学过的知识命令，将这些命令熟练的运用，设计出别出心裁的产品，并实现产品的功用。比赛比的不光是创意，更多的是速度，对软件操作的熟练程度。创意设计比赛首先要拟定比赛规则，参赛人员要求。根据创意设计比赛的规则，从各班级挑出最佳人选，可以是个人赛，也可以是团队赛，层层筛选，最后给予获胜者物质和精神奖励。每一期的比赛都要认真准备，从宣传到赛场，从塞规到题目，从而让学生认真对待。在题目上以新时代学生的兴趣为主，比如一部游戏机，或者一部手机，还可以是为学校设计LOGO，设计一个教室后实用的拖把架等等。物质精神奖励可以给学生带来成就感，有趣的设计可以激发学生学习的创造力，从而提升学生在课下自主学习的动力。在比赛的过程中，不仅仅提升了学生软件建模的水平，还可以为工业产品设计赛项储备比赛选手。举办创意设计比赛的目的在于给学生一个更大的发展空间和舞台，让学生充分展现自己的技能和才艺，同时很好的锻炼自己心理素质和自主创意设计能力。
兴趣是最好的老师，有趣的教学内容可以很好的提升学生学习该门课程的兴趣，信息化的教学手段让原本复杂的内容变得简单，教师认真重视该门课程的情绪潜移默化传染给学生，经过几年的实践教学经验，采用以上的办法很好的提升了学生学习《Pro/E》这门课程的教学效果，大大的减少了学生上课注意力不集中、玩手机等现象，并提高了学生的抬头率。和学生一起学中做，做中学，学中乐，从而达到了一个良好的教学循环。
参考文献
[1] 田美霞.基于PRO/E软件应用课程微课设计与教学实践[J].科技资讯，2017，15（29）：219-220.
[2] 廖丽，蒙雪兰，刘鹰.浅谈提升高职Pro/ENGINEER绘图课程教学效果的几点体会[J].教育教学论坛，2016（24）：248-249.
[3] 许冬梅.Pro/E三维造型设计案例教学法[J].装备制造技术，2010（4）：190-192.
[4] 谢颖.利用Pro/E软件提升机械类课程教学效果[J].科技广场，2007（11）：182-184.