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在教学实践中，福州大学梅努斯国际工程学院形成了兼具国内教学特色和国际化教育特点的培养体系。
爱尔兰国立梅努斯大学（National University of Ireland， Maynooth，通称Maynooth University）是爱尔兰国立大学成员之一，也是爱尔兰仅次于圣三一大学的最古老大学之一。梅努斯大学前身是建立于1795年的圣帕特瑞克学院，1997年改制为综合国立性大学后，在21世纪获得了更多令人瞩目的学术科研成就。2020年，梅努斯在泰晤士高等教育影响力排行榜上进入前200名。在2016年Study Portals“欧洲国际学生满意度调查”中拔得头筹，名列第一。
创建于1958年的福州大学作为福建省与教育部共建的高校，如今已是一所以工为主，理工结合，学科协调发展的重点大学，作为2017年首批入选国家“双一流”建设高校和“211工程”重点建设大学，学校的化学、工程学、材料科学、计算机科学四个专业学科进入ESI世界学科排名前1%。
2016年，梅努斯大学便与福州大学沟通共同开设国际学院，经过3年的周密考虑和详尽计划，2019年正式开始招生的福州大学梅努斯国际工程学院力求为学生提供高品质、国际化的高等教育，培养具有国际视野的高素质人才，以适应我国发展需求。学院的成立与建设得到了福建省的支持，融合了两所高校优势科目的专业教学也获得了学生的认可。
“4 0”模式提供便利
强化英语课程助力学生成长
目前两校合作的国际工程学院开设电子信息工程、自动化、软件工程和数字媒体技术四个专业，实行“4 0”联合培养模式，学生通过高考招生入读，目前招生规模为每学年300人。入学后学生在福州大学和梅努斯大学同时注册学籍，在福州大学旗山本部校区就读，不必远赴海外即可获得福州大学毕业证书、福州大学学士学位证书，以及爱尔兰国立梅努斯大学学士学位证书。有意愿的学生也可在通过考核后前往爱尔兰学习，毕业后还能获得相应的工作签证。作为福州大学直属二级学院，这是福建省首家“双注册学籍、双授学士学位、4 0培养模式”的中外合作办学机构。
目前，国际工程学院四个专业都属于两所学校的优势专业，采用与梅努斯大学相同专业一致的培养方案和课程体系，全部专业课程均由来自梅努斯大学的高水平教师团队授课，保证所授课程的设置、教学质量和标准与其向本国校区学生提供的完全相同。教学质量考察也被纳入中外两所高校的教学质量监控体系，每位教师的聘任都经过联合管理委员会及院长同意，同时，根据福州大学授予学位的要求，增加了相应课程设置，如思政类和体育课程等，除这两类课程外，其他课程均为全英文授课。
由梅努斯大学和福州大学学术能力强、专业性极高，教学经验丰富的师资组成的教学团队日常教学中，学生们的学业挑战与学术压力不言而喻——在很多人看来，只英语一项课程便是一座要努力攀登的大山。不过对国际学院的学生而言，这些都无需太过担心。学院已经充分考虑到国际化教学带来的现实性问题，为学生们“量身定制”了一整套培养体系，提供学术培养和生活方面的全方位支持，帮助学生尽快适应大学的环境，尽可能解决在此过程中出现的各类问题。
在英语教学方面，福州大学梅努斯国际工程学院的学生入学前便能接受免费的小班英语强化训练，入读后英语总学时可达到320学时，时长是福州大学常规公共英语学时的2.5倍;学生如果未能通过英语考试，梅努斯大学还将为学生提供英语培训，并给予不少于两次的补考机会。此外，独特的“双导师”制度也让学生们受益良多，每位学生都被配置中外两位导师，以充分保障学生能顺利进行本科阶段的学习。
而在日常的专业学习和技能训练中，国际学院也支持学生参加本科生科研训练计划（SRTP）项目，福州大学相关实验室对学院学生全天候开放，为学生学习与科研创新提供强有力的硬件支撑，加强日常科研技能训练和创新思维的实际转化，这样的条件对于进入这四个专业的学生来说无疑具有重要的意 义。
尽管專业课程全部由梅努斯大学教学团队教学，但国际工程学院的学费仅为梅努斯大学国际学生学费的50%，给国内的留学家庭提供了接受真正国际化教育的高性价比选择。同时，学院的学生也能享受到福州大学现有的奖、助、贷政策;优秀学生可获得学院专项奖学金;学院还对参加省级及以上各类学科创新竞赛的学生提供全额经费资助，并对取得优异成绩的学生进行奖励。
国际化视野培养奠定学生坚实基础
稳扎稳打合作远景广阔
当谈到“为何学生选择梅努斯国际工程学院而非出国留学”的问题，学院以自身独特的优势给出了答案。学院将“基于国内的环境进行国际化培养”作为核心特色，以国际化的教学理念和外方师资队伍“浸入式”地培养学生们的英语技能、批判性思维、跨文化交际能力等诸多方面，同时，也让刚刚成年不久，初入大学校园的学生们在人生成熟的开始阶段，避免中外教育方式和地域文化差距过大造成的不适应和学业压力，学生在未来无论是选择出国深造还是开拓职业领域，都能做好充分的准备。
“我们欢迎想要接受国际化教育，对新的学习经历有浓厚好奇心和兴趣的学生。”福州大学梅努斯国际工程学院执行副院长Ronan Reilly教授这样说道，“引入了不同的教学模式后，在国际学院的课堂上，我们鼓励讨论交流，为学生们提供争论话题的机 会。”
在专业培养模式和专业内涵上，采用外方培养方式和课程体系的国际学院，综合展现了双方学校学科优势，也更加侧重培养学生的国际视野及批判性思维。以软件工程专业（Computer Science and Software Engineering）为例，传统的软件工程专业旨在培养学生扎实的计算机软件理论基础及软件工程专业知识、软件系统开发能力、项目实践经验及良好的软件工程师职业素养;国际学院则是通过计算机科学与软件工程的学习，培养学生具备计算机和软件开发等方面完整的理论和实践基础，在原本的教学基础上拓展了学生的能力范围。
对那些学有所成，踌躇满志准备出国深造的学生，Ronan Reilly表示，梅努斯大学也在爱尔兰对他们敞开怀抱，“梅努斯大学多种学科综合发展，而且拥有强大的科研机构，包括计算机工程、生物科学等。”国际化的校园营造了友好的氛围，“梅努斯大学的国际学生满意度很高，我们将为学生提供学术和其他方面的支持，既培养他们的科学素养，也使他们具备社交技能，为未来做好准 备。”
当《留学》记者问起将来的合作规划，Ronan Reilly说，希望以后能拓展专业领域的合作。“在未来我们可能会开设如化学等其他专业学科，加深梅努斯大学与福州大学的合作深度，也让学生们有更多专业选择，拓宽毕业生的就业领域，增加他们在一些急需人才的领域的就业机会。”
爱尔兰国立梅努斯大学（National University of Ireland， Maynooth，通称Maynooth University）是爱尔兰国立大学成员之一，也是爱尔兰仅次于圣三一大学的最古老大学之一。梅努斯大学前身是建立于1795年的圣帕特瑞克学院，1997年改制为综合国立性大学后，在21世纪获得了更多令人瞩目的学术科研成就。2020年，梅努斯在泰晤士高等教育影响力排行榜上进入前200名。在2016年Study Portals“欧洲国际学生满意度调查”中拔得头筹，名列第一。
创建于1958年的福州大学作为福建省与教育部共建的高校，如今已是一所以工为主，理工结合，学科协调发展的重点大学，作为2017年首批入选国家“双一流”建设高校和“211工程”重点建设大学，学校的化学、工程学、材料科学、计算机科学四个专业学科进入ESI世界学科排名前1%。
2016年，梅努斯大学便与福州大学沟通共同开设国际学院，经过3年的周密考虑和详尽计划，2019年正式开始招生的福州大学梅努斯国际工程学院力求为学生提供高品质、国际化的高等教育，培养具有国际视野的高素质人才，以适应我国发展需求。学院的成立与建设得到了福建省的支持，融合了两所高校优势科目的专业教学也获得了学生的认可。
“4 0”模式提供便利
强化英语课程助力学生成长
目前两校合作的国际工程学院开设电子信息工程、自动化、软件工程和数字媒体技术四个专业，实行“4 0”联合培养模式，学生通过高考招生入读，目前招生规模为每学年300人。入学后学生在福州大学和梅努斯大学同时注册学籍，在福州大学旗山本部校区就读，不必远赴海外即可获得福州大学毕业证书、福州大学学士学位证书，以及爱尔兰国立梅努斯大学学士学位证书。有意愿的学生也可在通过考核后前往爱尔兰学习，毕业后还能获得相应的工作签证。作为福州大学直属二级学院，这是福建省首家“双注册学籍、双授学士学位、4 0培养模式”的中外合作办学机构。
目前，国际工程学院四个专业都属于两所学校的优势专业，采用与梅努斯大学相同专业一致的培养方案和课程体系，全部专业课程均由来自梅努斯大学的高水平教师团队授课，保证所授课程的设置、教学质量和标准与其向本国校区学生提供的完全相同。教学质量考察也被纳入中外两所高校的教学质量监控体系，每位教师的聘任都经过联合管理委员会及院长同意，同时，根据福州大学授予学位的要求，增加了相应课程设置，如思政类和体育课程等，除这两类课程外，其他课程均为全英文授课。
由梅努斯大学和福州大学学术能力强、专业性极高，教学经验丰富的师资组成的教学团队日常教学中，学生们的学业挑战与学术压力不言而喻——在很多人看来，只英语一项课程便是一座要努力攀登的大山。不过对国际学院的学生而言，这些都无需太过担心。学院已经充分考虑到国际化教学带来的现实性问题，为学生们“量身定制”了一整套培养体系，提供学术培养和生活方面的全方位支持，帮助学生尽快适应大学的环境，尽可能解决在此过程中出现的各类问题。
在英语教学方面，福州大学梅努斯国际工程学院的学生入学前便能接受免费的小班英语强化训练，入读后英语总学时可达到320学时，时长是福州大学常规公共英语学时的2.5倍;学生如果未能通过英语考试，梅努斯大学还将为学生提供英语培训，并给予不少于两次的补考机会。此外，独特的“双导师”制度也让学生们受益良多，每位学生都被配置中外两位导师，以充分保障学生能顺利进行本科阶段的学习。
而在日常的专业学习和技能训练中，国际学院也支持学生参加本科生科研训练计划（SRTP）项目，福州大学相关实验室对学院学生全天候开放，为学生学习与科研创新提供强有力的硬件支撑，加强日常科研技能训练和创新思维的实际转化，这样的条件对于进入这四个专业的学生来说无疑具有重要的意 义。
尽管專业课程全部由梅努斯大学教学团队教学，但国际工程学院的学费仅为梅努斯大学国际学生学费的50%，给国内的留学家庭提供了接受真正国际化教育的高性价比选择。同时，学院的学生也能享受到福州大学现有的奖、助、贷政策;优秀学生可获得学院专项奖学金;学院还对参加省级及以上各类学科创新竞赛的学生提供全额经费资助，并对取得优异成绩的学生进行奖励。
国际化视野培养奠定学生坚实基础
稳扎稳打合作远景广阔
当谈到“为何学生选择梅努斯国际工程学院而非出国留学”的问题，学院以自身独特的优势给出了答案。学院将“基于国内的环境进行国际化培养”作为核心特色，以国际化的教学理念和外方师资队伍“浸入式”地培养学生们的英语技能、批判性思维、跨文化交际能力等诸多方面，同时，也让刚刚成年不久，初入大学校园的学生们在人生成熟的开始阶段，避免中外教育方式和地域文化差距过大造成的不适应和学业压力，学生在未来无论是选择出国深造还是开拓职业领域，都能做好充分的准备。
“我们欢迎想要接受国际化教育，对新的学习经历有浓厚好奇心和兴趣的学生。”福州大学梅努斯国际工程学院执行副院长Ronan Reilly教授这样说道，“引入了不同的教学模式后，在国际学院的课堂上，我们鼓励讨论交流，为学生们提供争论话题的机 会。”
在专业培养模式和专业内涵上，采用外方培养方式和课程体系的国际学院，综合展现了双方学校学科优势，也更加侧重培养学生的国际视野及批判性思维。以软件工程专业（Computer Science and Software Engineering）为例，传统的软件工程专业旨在培养学生扎实的计算机软件理论基础及软件工程专业知识、软件系统开发能力、项目实践经验及良好的软件工程师职业素养;国际学院则是通过计算机科学与软件工程的学习，培养学生具备计算机和软件开发等方面完整的理论和实践基础，在原本的教学基础上拓展了学生的能力范围。
对那些学有所成，踌躇满志准备出国深造的学生，Ronan Reilly表示，梅努斯大学也在爱尔兰对他们敞开怀抱，“梅努斯大学多种学科综合发展，而且拥有强大的科研机构，包括计算机工程、生物科学等。”国际化的校园营造了友好的氛围，“梅努斯大学的国际学生满意度很高，我们将为学生提供学术和其他方面的支持，既培养他们的科学素养，也使他们具备社交技能，为未来做好准 备。”
当《留学》记者问起将来的合作规划，Ronan Reilly说，希望以后能拓展专业领域的合作。“在未来我们可能会开设如化学等其他专业学科，加深梅努斯大学与福州大学的合作深度，也让学生们有更多专业选择，拓宽毕业生的就业领域，增加他们在一些急需人才的领域的就业机会。”