【摘 要】
：
语文阅读教学一直是语文教学环节的一个重要阵地,阅读教学的成功与否,直接关乎到学生语言能力的习得与否.阅读教学教什么,怎么教,一直是大家研究的核心内容,特别是新课程改革
【机 构】
：
浙江省杭州市余杭区中泰中心小学 浙江杭州 311121
论文部分内容阅读
语文阅读教学一直是语文教学环节的一个重要阵地,阅读教学的成功与否,直接关乎到学生语言能力的习得与否.阅读教学教什么,怎么教,一直是大家研究的核心内容,特别是新课程改革后,大家对于阅读教学更加重视,也在不断探究教学方法.新课程标准着重于提高学生的语文素养,提升学生的语言运用能力,这语文素养和语言能力如何而来?从阅读教学中来,从学生理解文本而来,从学生模仿文本而来,从学生独立运用而来.本文旨在探究通过理解具体语境,来培养学生的逻辑能力与阅读能力,让学生更好地提升语言能力.
其他文献
著名教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“真正的教育”是促进学生自我教育的教育。自我教育即自我管理，自我督促，而教育方式的最高境界就是“教师为了不教，管是为了不管”，因此，一名合
新伦敦小组提出的多元读写能力教学模式为高中英语教学提供了一种新思路，其过程由实景实践、明确指导、批评框定、转化实践这四部分构成，目的主要在于培养学生的语言运用能力、
运用分形几何的方法研究了一个露天矿边坡上裂隙的发育情况 ,发现不同结构类型的岩体中裂隙分布均具有统计意义上的分形特征 .分形研究采用了 3个参数 :裂隙网络分维 Dn、裂
1818年,施莱格尔(Schlegel)就指出,虚化是为了加快语言交流速度而产生的,如指示代词变为定冠词,数词one变为不定冠词a/an,表“有”的动词have变为完成体标志等。代词容易被虚
学界在论到赋的起源和生发时,多持《诗经》说、《楚辞》说、隐语说、战国诸子之文说等.章学诚在《校雠通义》和《文史通义》中的赋论,也许隐含着另外一个观点:从对话形式、恢
独立学院基层团组织是独立学院共青团工作的基础,它与广大团员青年保持着最直接最广泛的联系,如何更好地发挥独立学院青年组织的优势,构建和谐校园,成为独立学院共青团工作的
以后工业化时代为背景,基于1997～2017年湖北省相关数据,应用Eviews8.0软件,采用多元回归方法,分析核心生产要素对经济发展的影响,结果显示:科技投入及劳动力素质与经济发展呈
近日,中组部发文,明确2012年组织工作的总体要求:全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学
党的十八届六中全会通过的《中国共产党党内监督条例》再次明确了党员在党内监督中的重要地位.高校学生党员是高校党组织的主力军,是高校党内监督最庞大的力量,建立有效的高
阿尔泰语系语言所谓形容词最高级的主要形式“形容词第一音节+-p/-b+形容词”在不同语族中有一致性,其来源可能是从最早的重叠形式发展变化的。
The main form of Altaic la