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摘 要：金融行业在市场经济中占据重要地位，所以做好金融人才培养至关重要，本篇文章从专业人才培养现状出发，分析了实际面临挑战，针对存在问题提出解决对策。
关键词：金融专业 人才培养 面临挑战 解决对策
引言：金融业竞争归根到底是专业人才能力比拼，新经济形势下高校金融专业人才培养面临诸多挑战，只有结合行业发展趋势，保证人才具备专业核心素养，掌握能力与品格符合行业需求。
一、金融专业人才培养面临挑战
我国金融行业在改革开放的助力下得到前所未有发展，国家重视金融业发展，因为其在国民经济中占据核心地位。我们需要看到的是虽然金融业取得一些实质性成效，但是与理想还有一定差距，造成这种局面一个重要原因是金融人才培养达不到要求，与现实需要存在脱节。所以，近年来针对高校如何培养金融专业人才一直是讨论特点话题，研究专业教育问题基础上对症下药，从根本上保障金融专业人才符合行业要求，这是当务之急。
1、金融人才缺乏国际视角
金融专业教育教学主要针对的是国内行业人才培养，全球经济一体化对金融行业产生深远影响，改变了行业形势，除了要面对国内竞争，同时也有来自世界上金融企业冲击，整体生存环境不容乐观，应对内外夹击。在这种情况下，金融企业想要生存下去，就必须引进高素质金融人才，具有全球视野和眼光，金融专业人才培养显然还无法达到，停留在基础人才教育模式之中，关注的是国内金融行业发展，国际金融人才培养非常少，相关的体系不够健全，导致人才难以满足行业发展需要。
2、教学内容不合理
金融行业变化快，机遇稍纵即逝，专业人才培养需紧跟发展形势，从本质上保证教育质量，也能促使人才适应行业发展，未来顺利就业以及在本职工作中取得突出成绩。实际情况并非如此，金融专业课程内容老旧，更新速度慢，教堂教学缺乏创新意识，扩充内容少，依照的是教材进行理论讲解，以金融市场发展严重不符，学生专业知识薄弱，金融活动实践能力低下，专业人才培养效果差。此外，部分金融专业教学内容有更新，但存在着对于国内和国际金融形势分析不足问题，不能实时掌握金融行业动态，专业人才培养自然受到较大影响。
3、缺乏创新型人才
纵观我国金融专业教学不难发现，大部分教师并未领会教学改革的宗旨，高喊着转变教学理念，全面实施教学改革，实际教学仍然没有脱离传统教学束缚，以填鸭式教学方式开展课堂活动。学生在课堂缺乏自觉性，被动接受金融知识剖析或者解读，思维活动少，课堂由教师说了算，学生即使有想法，表达的机会不多，形成不了思维碰撞，创新思维被禁锢，久而久之也就失去思考的动机，创新人才培养任重道远。金融行业在不断变化，服务机制、管理模式等总是在推陈出新，传统金融专业教学跟不上发展节奏，培养出来人才创新思维、个人品质、职业能力等和实际要求具有较大差距。
4、教学手段单一
金融专业教学模式老旧，讲解贯穿于始终，现代化教学设备与手段应用不够广泛，比如情境教学、案例分析、实践演练等，学生参与兴趣不高，而且对金融知识以及行业认识不够透彻，学习过于表面化，实践应用效果不理想，与金融专业培养应用型创新型人才目标脱节。除此之外，一些金融专业教学进行改革，运用新教学模式，可是过于注重形式，仅仅活跃气氛，教学质量未有明显改善，学生没有融会贯通知识，实践能力自然比较低，创新能力无从谈起，
人才不符合行业需求，未来就业难，即使进入金融行业也会面对诸多困境，不利于金融企业发展。
二、金融专业人才培养创新策略
1、完善金融专业课程体系
长期以来，我国金融专业教学过于重视金融理论，学生还需要全面学习宏观经济理论以及相关政策，忽视微观金融理论，一定程度上影响金融专业人才培养质量。金融专业教学改革过程中应两手抓，微观理论与宏观经济并重，做好市场调查，深入到金融企业中去，或者加强和企业之间联系，让其加入到金融专业课程体系建设中来，进行科学指导，根据金融机构存在的问题，比如各大银行、保险公司、证券公司、理财投资企业等，有针对性完善课程体系，教学内容更加贴近行业实际情况，保证金融专业课程教学与时俱进，将来专业人才就能学以致用，个人潜力在金融企业充分发挥出来，推动金融行业发展。金融专业课程增加一些实用性内容，提高人才实践能力，同时调整课程结构，增设国际金融相关知识，拓展学生视野，使其具备国际金融意识，这样的金融人才更能应对全球一体化挑战，正是金融行业所需求的，引进人才有助于企业竞争力提升。金融专业教学既要让学生了解金融环境、相关政策、金融理论等，还应做好职业道德教育，学好法律法规，具备剖析金融政策能力，這些内容都要在课程中体现出来。
2、改进教学方法
金融专业教学改革至关重要，根据学情以外，关注学生兴趣，在此基础上创新方法，丰富金融理论，提高实践能力，促使培养人才适应金融岗位工作需要。金融专业实际教学过程中，采取有效手段引导自主学习，课堂中运用案例，运用多媒体展示典型案例，学生讨论和分析，利用所学理论解决问题，加深金融知识理解，提高实际应用能力。相较于理论灌输，案例更吸引人，并且有助于理论联系实际，思维灵活性高，实际工作中遇到问题就能举一反三，不再是生搬硬套，增强金融行业活力。案例是为教学目标服务，制作案例应贴合理论，具有综合性，有目的性训练学生实践能力，未来必定能应对金融业务挑战。金融专业运用情境教学，或者建设模拟实验室，创设真实的金融工作环境，学生一步一步完成学习任务，亲身体验中掌握金融知识，具备职业能力和品质。
3、强化校企合作
金融专业理论教学服务于实践，专业教学走进金融企业，做中学，学中做，积累与之相关经验，助力于能力提升，避免学会之后不会用情况发生。金融专业人才培养既要走出去，又要请进来，学校加强和金融机构交流合作，不要把实习放在最后，制定阶段性实践计划，学习一定理论后安排学生去企业实习，比如保险公司、各个银行、证券企业等，采取师傅帮带的方式，既能熟悉职业环境，明确金融专业所从事岗位对能力、品格要求，同时在实习中了解自身优势和不足，学习目标清晰，专业学习中更好查漏补缺，做好就业规划，朝着这个努力。金融行业变化快，学校无法在第一时间掌握各种信息，所以请金融机构专业人才来学校进行讲座，回答学生关心问题，帮助其解决学习中疑惑，或者做好就业指导，掌握金融行业动态和发展趋势，具备很强综合素养。学校建立校内以及校外实训基地，给予更多实践机会，确保理论与实践有效融合，引导学生在自主探索中思考，拓展思维，全方位掌握知识，训练个人能力，从事岗位工作游刃有余，具备专业基础能力和品质，同时拥有创新能力，沉着应对岗位挑战。 4、改变考试以及评价制度
金融专业改变以往的考试制度，除了笔试以外，应增加实践考试，或者让学生以论文的方式展示内容。金融专业学习评价不仅要参照考试成绩，还应关注学生在实践中表现、案例分析能力、课堂活跃度、作业完成状况等，每个部分考核指标科学，分值合理，全面准确的评价学生金融专业学习成果。评价客观公正，学生了解自身学习情况，明确需要强化的地方，对于金融专业教学起到引导作用，最终实现教与学统一，金融专业人才培养更具实效性。
5、实行双语教学
金融专业人才培养要与国际接轨，适应行业新发展形势以及迎接挑战，推行双语教学很有必要。专业教学中选用一些英文教材，提高英语水平，熟悉国际金融运行机制，学习一些最新的金融市场成果，吸收前沿专业知识基础上，全面提升个人专业能力，富有创新意识。实际教学中可以引入《国际金融学》，依据专业需求有针对性教学，满足新经济环境下金融行业对人才各种需要，培养国际金融人才。双语教学在金融专业实施不可能一蹴而成，只有通过循序渐进调整，提高教师双语教学能力，才能达到这个目标，所以需要教师和学生共同努力，推动我国金融行业良性发展。
三、结语
综上所述，金融专业人才培养要与时俱进，结合当下的经济发展以及行业发展形势，分析和研究金融专业教学不足，明确专业人才培养需要克服的挑战，加快教学改革。为了使金融专业人才符合行业需求，必须通过完善专业课程体系、改进教学方法、加强校企合作、改变考试以及评价制度、实行双语教学等措施，最终培养出实践创新型金融人才，为学生创造更为广阔自我发展空间，提高就业率，同時为我国金融行业发展注入活力。
参考文献
[1]毛传为. 金融人才面临的环境与金融专业人才的培养[J]. 中国高教研究， 2018（06）：87-88.
[2]王大伟， 李兴志. 浅析我国金融人才培养存在的问题及其对策[J]. 时代金融， 2017（02）：46-47.
[3]刘变叶. 互联网时代金融学专业人才培养面临的挑战及应对措施[J]. 工业和信息化教育， 2018（05）：5-9.
[4]周宏育. 金融专业人才培养面临的挑战及对策建议[J]. 中外企业家， 2019， 627（01）：171-172.
关键词：金融专业 人才培养 面临挑战 解决对策
引言：金融业竞争归根到底是专业人才能力比拼，新经济形势下高校金融专业人才培养面临诸多挑战，只有结合行业发展趋势，保证人才具备专业核心素养，掌握能力与品格符合行业需求。
一、金融专业人才培养面临挑战
我国金融行业在改革开放的助力下得到前所未有发展，国家重视金融业发展，因为其在国民经济中占据核心地位。我们需要看到的是虽然金融业取得一些实质性成效，但是与理想还有一定差距，造成这种局面一个重要原因是金融人才培养达不到要求，与现实需要存在脱节。所以，近年来针对高校如何培养金融专业人才一直是讨论特点话题，研究专业教育问题基础上对症下药，从根本上保障金融专业人才符合行业要求，这是当务之急。
1、金融人才缺乏国际视角
金融专业教育教学主要针对的是国内行业人才培养，全球经济一体化对金融行业产生深远影响，改变了行业形势，除了要面对国内竞争，同时也有来自世界上金融企业冲击，整体生存环境不容乐观，应对内外夹击。在这种情况下，金融企业想要生存下去，就必须引进高素质金融人才，具有全球视野和眼光，金融专业人才培养显然还无法达到，停留在基础人才教育模式之中，关注的是国内金融行业发展，国际金融人才培养非常少，相关的体系不够健全，导致人才难以满足行业发展需要。
2、教学内容不合理
金融行业变化快，机遇稍纵即逝，专业人才培养需紧跟发展形势，从本质上保证教育质量，也能促使人才适应行业发展，未来顺利就业以及在本职工作中取得突出成绩。实际情况并非如此，金融专业课程内容老旧，更新速度慢，教堂教学缺乏创新意识，扩充内容少，依照的是教材进行理论讲解，以金融市场发展严重不符，学生专业知识薄弱，金融活动实践能力低下，专业人才培养效果差。此外，部分金融专业教学内容有更新，但存在着对于国内和国际金融形势分析不足问题，不能实时掌握金融行业动态，专业人才培养自然受到较大影响。
3、缺乏创新型人才
纵观我国金融专业教学不难发现，大部分教师并未领会教学改革的宗旨，高喊着转变教学理念，全面实施教学改革，实际教学仍然没有脱离传统教学束缚，以填鸭式教学方式开展课堂活动。学生在课堂缺乏自觉性，被动接受金融知识剖析或者解读，思维活动少，课堂由教师说了算，学生即使有想法，表达的机会不多，形成不了思维碰撞，创新思维被禁锢，久而久之也就失去思考的动机，创新人才培养任重道远。金融行业在不断变化，服务机制、管理模式等总是在推陈出新，传统金融专业教学跟不上发展节奏，培养出来人才创新思维、个人品质、职业能力等和实际要求具有较大差距。
4、教学手段单一
金融专业教学模式老旧，讲解贯穿于始终，现代化教学设备与手段应用不够广泛，比如情境教学、案例分析、实践演练等，学生参与兴趣不高，而且对金融知识以及行业认识不够透彻，学习过于表面化，实践应用效果不理想，与金融专业培养应用型创新型人才目标脱节。除此之外，一些金融专业教学进行改革，运用新教学模式，可是过于注重形式，仅仅活跃气氛，教学质量未有明显改善，学生没有融会贯通知识，实践能力自然比较低，创新能力无从谈起，
人才不符合行业需求，未来就业难，即使进入金融行业也会面对诸多困境，不利于金融企业发展。
二、金融专业人才培养创新策略
1、完善金融专业课程体系
长期以来，我国金融专业教学过于重视金融理论，学生还需要全面学习宏观经济理论以及相关政策，忽视微观金融理论，一定程度上影响金融专业人才培养质量。金融专业教学改革过程中应两手抓，微观理论与宏观经济并重，做好市场调查，深入到金融企业中去，或者加强和企业之间联系，让其加入到金融专业课程体系建设中来，进行科学指导，根据金融机构存在的问题，比如各大银行、保险公司、证券公司、理财投资企业等，有针对性完善课程体系，教学内容更加贴近行业实际情况，保证金融专业课程教学与时俱进，将来专业人才就能学以致用，个人潜力在金融企业充分发挥出来，推动金融行业发展。金融专业课程增加一些实用性内容，提高人才实践能力，同时调整课程结构，增设国际金融相关知识，拓展学生视野，使其具备国际金融意识，这样的金融人才更能应对全球一体化挑战，正是金融行业所需求的，引进人才有助于企业竞争力提升。金融专业教学既要让学生了解金融环境、相关政策、金融理论等，还应做好职业道德教育，学好法律法规，具备剖析金融政策能力，這些内容都要在课程中体现出来。
2、改进教学方法
金融专业教学改革至关重要，根据学情以外，关注学生兴趣，在此基础上创新方法，丰富金融理论，提高实践能力，促使培养人才适应金融岗位工作需要。金融专业实际教学过程中，采取有效手段引导自主学习，课堂中运用案例，运用多媒体展示典型案例，学生讨论和分析，利用所学理论解决问题，加深金融知识理解，提高实际应用能力。相较于理论灌输，案例更吸引人，并且有助于理论联系实际，思维灵活性高，实际工作中遇到问题就能举一反三，不再是生搬硬套，增强金融行业活力。案例是为教学目标服务，制作案例应贴合理论，具有综合性，有目的性训练学生实践能力，未来必定能应对金融业务挑战。金融专业运用情境教学，或者建设模拟实验室，创设真实的金融工作环境，学生一步一步完成学习任务，亲身体验中掌握金融知识，具备职业能力和品质。
3、强化校企合作
金融专业理论教学服务于实践，专业教学走进金融企业，做中学，学中做，积累与之相关经验，助力于能力提升，避免学会之后不会用情况发生。金融专业人才培养既要走出去，又要请进来，学校加强和金融机构交流合作，不要把实习放在最后，制定阶段性实践计划，学习一定理论后安排学生去企业实习，比如保险公司、各个银行、证券企业等，采取师傅帮带的方式，既能熟悉职业环境，明确金融专业所从事岗位对能力、品格要求，同时在实习中了解自身优势和不足，学习目标清晰，专业学习中更好查漏补缺，做好就业规划，朝着这个努力。金融行业变化快，学校无法在第一时间掌握各种信息，所以请金融机构专业人才来学校进行讲座，回答学生关心问题，帮助其解决学习中疑惑，或者做好就业指导，掌握金融行业动态和发展趋势，具备很强综合素养。学校建立校内以及校外实训基地，给予更多实践机会，确保理论与实践有效融合，引导学生在自主探索中思考，拓展思维，全方位掌握知识，训练个人能力，从事岗位工作游刃有余，具备专业基础能力和品质，同时拥有创新能力，沉着应对岗位挑战。 4、改变考试以及评价制度
金融专业改变以往的考试制度，除了笔试以外，应增加实践考试，或者让学生以论文的方式展示内容。金融专业学习评价不仅要参照考试成绩，还应关注学生在实践中表现、案例分析能力、课堂活跃度、作业完成状况等，每个部分考核指标科学，分值合理，全面准确的评价学生金融专业学习成果。评价客观公正，学生了解自身学习情况，明确需要强化的地方，对于金融专业教学起到引导作用，最终实现教与学统一，金融专业人才培养更具实效性。
5、实行双语教学
金融专业人才培养要与国际接轨，适应行业新发展形势以及迎接挑战，推行双语教学很有必要。专业教学中选用一些英文教材，提高英语水平，熟悉国际金融运行机制，学习一些最新的金融市场成果，吸收前沿专业知识基础上，全面提升个人专业能力，富有创新意识。实际教学中可以引入《国际金融学》，依据专业需求有针对性教学，满足新经济环境下金融行业对人才各种需要，培养国际金融人才。双语教学在金融专业实施不可能一蹴而成，只有通过循序渐进调整，提高教师双语教学能力，才能达到这个目标，所以需要教师和学生共同努力，推动我国金融行业良性发展。
三、结语
综上所述，金融专业人才培养要与时俱进，结合当下的经济发展以及行业发展形势，分析和研究金融专业教学不足，明确专业人才培养需要克服的挑战，加快教学改革。为了使金融专业人才符合行业需求，必须通过完善专业课程体系、改进教学方法、加强校企合作、改变考试以及评价制度、实行双语教学等措施，最终培养出实践创新型金融人才，为学生创造更为广阔自我发展空间，提高就业率，同時为我国金融行业发展注入活力。
参考文献
[1]毛传为. 金融人才面临的环境与金融专业人才的培养[J]. 中国高教研究， 2018（06）：87-88.
[2]王大伟， 李兴志. 浅析我国金融人才培养存在的问题及其对策[J]. 时代金融， 2017（02）：46-47.
[3]刘变叶. 互联网时代金融学专业人才培养面临的挑战及应对措施[J]. 工业和信息化教育， 2018（05）：5-9.
[4]周宏育. 金融专业人才培养面临的挑战及对策建议[J]. 中外企业家， 2019， 627（01）：171-172.