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本文从接近生活、关注过程、主动建构、突破时空等方面对数学实践活动进行再认识；设计自主获取性、自主反思性、自主探究性、自主综合性等方式的数学实践活动；通过形成指导方案、具体指导行为、崇尚活动生成、客观正确评价等方面对数学实践活动进行有效实施的研究，进而发展学生的综合素养。
在数学实践活动中发展学生的综合素养
【摘 要】
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本文从接近生活、关注过程、主动建构、突破时空等方面对数学实践活动进行再认识；设计自主获取性、自主反思性、自主探究性、自主综合性等方式的数学实践活动；通过形成指导方案
【机 构】
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浙江省浦江县郑家坞镇中心小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2014年8期
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