论文部分内容阅读
在我们身边，总有一些特殊的孩子，要么是身体上有问题，要么是心理上有问题。作为一名教师，我们更应该多留意这样的孩子，关注他们的心灵，为他们打开生活的另一扇窗。
我曾经教过这样一个孩子，他经医院诊断为多动症患者，上课永远管不住自己，不能安静下来听课。在他座位周围，每节课下课后都是一堆纸屑垃圾。同学们讨厌他制造垃圾，都不愿意跟他同桌。
作为班主任，我很头疼。我静静地关注他的一举一动，看着一张张纸在他的手上变成碎纸屑，作业本、书本，无一幸免。在静心观察中，我发现他不仅仅会撕纸，还会折纸呢！这一发现令我欣喜，这能不能成为教育的切入点呢？
一次课间，我蹲下来，从他的废纸堆里捡起一只折好的小船，坐在他的对面。他有点不知所措，我惊喜地对他说：“这是你折的小船吗？”他胆怯地回答：“是的。黄老师，地上的纸屑我马上捡起来。”我夸奖他：“原来你会折纸啊！真棒！”他一听我在夸他，立马来了精神：“我还会折飞机，折千纸鹤呢！”“真的吗？那你教我折千纸鹤吧！”“好啊！我找一张纸来教你。”
我看着他在抽屉里翻来找去，扒拉了好一会儿，也没找出一张纸来，故意问他：“一张纸都没有吗？”他说：“没有。”“在草稿本上撕一张纸不就可以了吗？”“草稿本都被我撕光了。”“那其他的本子呢？”“也撕了。”“书呢？”“也撕了。”“你看，那么多的纸都撕成纸屑了，现在一张能用的纸都没有，多可惜啊！老师想要你教我折千纸鹤，也学不成了。”我看着他，他看着地上的纸屑堆，愧色在他眼里蔓延开来。我蹲下来，一片一片捡起地上的纸屑，他也蹲下来，大捧大捧地收拾起来。很快，地面被我们收拾干净了。
又一次课间，我来到他的桌前。这次，我带了彩色卡纸，请他教我折千纸鹤。我们边折纸边聊天。“你知道吗？黄老师读书的时候也很喜欢折纸呢！”“真的吗？”“嗯！千纸鹤、船、飞机、花……我以前都会折的，后来又忘了。”“黄老师，我教你折。”“那你把纸都留着，不要撕了呀！”“好！可是，老师，我管不住自己的手怎么办？要是不撕纸我就坐不住，我不知道怎么管住自己的手。”“嗯！这样吧！你要撕纸的时候，就先想想，这张纸可以教老师折个什么东西呢？想好了就把这张纸留下来，下课带上纸来教黄老师折，好不好？实在管不住自己手的时候，就把纸揉成团，放在课桌抽屉里，免得把教室地面弄脏了。你也不希望我们班卫生评比落后，对吧？”“嗯！”他答應了。“黄老师，折好了，我把地上的纸屑捡起来。”不知不觉中，千纸鹤折好了，拉一拉翅膀，还能动呢！
从那以后，他课桌附近的地面上很少有纸屑了，虽然抽屉里仍会有很多纸团。每学会一样折纸，他都会兴奋地跑去找我，要教我折纸，我们边折边聊天，很美好。
作为一名教师，我不会治疗多动症，但是，我可以用爱心和智慧保护这样一个特殊的孩子。我们要永远记得：上帝关上了一扇门，必定会打开另一扇窗。与其执着于孩子身上“关闭了的门”，不如去为孩子寻找一扇“开着的窗”！
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区盘龙城经济开发区第一小学）
责任编辑 陈建军
我曾经教过这样一个孩子，他经医院诊断为多动症患者，上课永远管不住自己，不能安静下来听课。在他座位周围，每节课下课后都是一堆纸屑垃圾。同学们讨厌他制造垃圾，都不愿意跟他同桌。
作为班主任，我很头疼。我静静地关注他的一举一动，看着一张张纸在他的手上变成碎纸屑，作业本、书本，无一幸免。在静心观察中，我发现他不仅仅会撕纸，还会折纸呢！这一发现令我欣喜，这能不能成为教育的切入点呢？
一次课间，我蹲下来，从他的废纸堆里捡起一只折好的小船，坐在他的对面。他有点不知所措，我惊喜地对他说：“这是你折的小船吗？”他胆怯地回答：“是的。黄老师，地上的纸屑我马上捡起来。”我夸奖他：“原来你会折纸啊！真棒！”他一听我在夸他，立马来了精神：“我还会折飞机，折千纸鹤呢！”“真的吗？那你教我折千纸鹤吧！”“好啊！我找一张纸来教你。”
我看着他在抽屉里翻来找去，扒拉了好一会儿，也没找出一张纸来，故意问他：“一张纸都没有吗？”他说：“没有。”“在草稿本上撕一张纸不就可以了吗？”“草稿本都被我撕光了。”“那其他的本子呢？”“也撕了。”“书呢？”“也撕了。”“你看，那么多的纸都撕成纸屑了，现在一张能用的纸都没有，多可惜啊！老师想要你教我折千纸鹤，也学不成了。”我看着他，他看着地上的纸屑堆，愧色在他眼里蔓延开来。我蹲下来，一片一片捡起地上的纸屑，他也蹲下来，大捧大捧地收拾起来。很快，地面被我们收拾干净了。
又一次课间，我来到他的桌前。这次，我带了彩色卡纸，请他教我折千纸鹤。我们边折纸边聊天。“你知道吗？黄老师读书的时候也很喜欢折纸呢！”“真的吗？”“嗯！千纸鹤、船、飞机、花……我以前都会折的，后来又忘了。”“黄老师，我教你折。”“那你把纸都留着，不要撕了呀！”“好！可是，老师，我管不住自己的手怎么办？要是不撕纸我就坐不住，我不知道怎么管住自己的手。”“嗯！这样吧！你要撕纸的时候，就先想想，这张纸可以教老师折个什么东西呢？想好了就把这张纸留下来，下课带上纸来教黄老师折，好不好？实在管不住自己手的时候，就把纸揉成团，放在课桌抽屉里，免得把教室地面弄脏了。你也不希望我们班卫生评比落后，对吧？”“嗯！”他答應了。“黄老师，折好了，我把地上的纸屑捡起来。”不知不觉中，千纸鹤折好了，拉一拉翅膀，还能动呢！
从那以后，他课桌附近的地面上很少有纸屑了，虽然抽屉里仍会有很多纸团。每学会一样折纸，他都会兴奋地跑去找我，要教我折纸，我们边折边聊天，很美好。
作为一名教师，我不会治疗多动症，但是，我可以用爱心和智慧保护这样一个特殊的孩子。我们要永远记得：上帝关上了一扇门，必定会打开另一扇窗。与其执着于孩子身上“关闭了的门”，不如去为孩子寻找一扇“开着的窗”！
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区盘龙城经济开发区第一小学）
责任编辑 陈建军