【摘 要】
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21世纪以来,我国中小学生不珍惜生命的现象日益增多,诸如轻生、自残、打架斗殴、残害他人等事件屡见报端,中小学生生命教育现状堪忧。调查显示,零零后的孩子虽然大部分人对生
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21世纪以来,我国中小学生不珍惜生命的现象日益增多,诸如轻生、自残、打架斗殴、残害他人等事件屡见报端,中小学生生命教育现状堪忧。调查显示,零零后的孩子虽然大部分人对生命现象已形成基本认识,但对于死亡现象存在一定程度的认识偏差;他们对生命价值的认识层次较浅,视野较窄,普遍缺乏自觉和主动意识;更严重的是很多学生承受生活压力、经受挫折的能力和耐力较差。班会课是生命教育的主要途径,班主任是班级管理的第一责任人。本文试从班级管理层面,特别是班会课主题设计方面如何渗透生命教育意识作些探讨。
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