【摘 要】
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《新课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.”课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动独立的个体,是课
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《新课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.”课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动独立的个体,是课堂上主动探索的主体,真正要做到“以学生为本,”提高课堂教学效率,笔者的体会是:精心合理有效的课堂教学设计,关注学生的主动参与,让学生在观察、操作、讨论、探究、质疑中,在情感的体验中学习知识、完善人格.例如我在教学“百分数的意义和写法”一课时,设计如下的开放、创造式的学习活动,让学生通过活动积极思考,相互交流,理解数学知识,树立学好数学的信心.
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