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教材中有极其丰富的教学素材,教师如果能从教材中的“插图”“旁栏思考”“本章小结”“相关信息”“科学家访谈”等处挖掘隐性教学资源,那么对提升生物学课堂教学效果有很大的益处.本文从“挖掘教材中的隐性教学资源”这一角度,探讨怎样多维度挖掘教材中的隐性资源,提升生物课堂教学效果.
挖掘生物教材隐性资源提升生物课堂教学效果
【摘 要】
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教材中有极其丰富的教学素材,教师如果能从教材中的“插图”“旁栏思考”“本章小结”“相关信息”“科学家访谈”等处挖掘隐性教学资源,那么对提升生物学课堂教学效果有很大
【机 构】
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福建省建瓯市,福建省建瓯第二中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年36期
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