【摘 要】
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我是一只小小的刺猬,长着一身尖尖的刺。每次我冬眠以后,第二年的春天总会得到意外的收获。秋风瑟(sè)瑟,树叶不停地往下掉,好多叶子都落在我的身上,我只好带着落叶回到了家
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我是一只小小的刺猬,长着一身尖尖的刺。每次我冬眠以后,第二年的春天总会得到意外的收获。秋风瑟(sè)瑟,树叶不停地往下掉,好多叶子都落在我的身上,我只好带着落叶回到了家。冬天还有三天就到了,我要收拾收拾准备冬眠。我把带回来的落叶铺在温馨的小床上,这样睡起来会暖和一些。我又摆了两只红红的苹果在床头,这样家里就会充满了香气,我会做一个甜甜的上午
I am a little hedgehog, with a sharp spike. Every second hibernation, the spring of the second year will always be an unexpected gain. Autumn wind Joseph (sè) Joseph, the leaves kept falling down, a lot of leaves fall on me, I had to go home with leaves. There are still three days in winter, I want to pack up for hibernation. I put the fallen leaves in the warm little bed, so that it will sleep more warm. I put two red apple in the bed again, so the family will be full of aroma, I will do a sweet morning
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培养学生的体育学习兴趣,使教学过程趣味化,是体育教学取得最佳效果和实现教学目标的有效途径,在体育教学实践中有着极其重要的作用。 一、创设教学情境激发学生兴趣 在情境教学过程中,通常要有意识地引入或创设一定的情绪色彩和生动形象的场面:用音乐渲染情境。使学生感到松弛、愉快,很快就能进入学习状态;教师也可以用语言描述情境。因為最能拉近教师与学生距离的,就是面对面的语言交流。丰富多彩的语言,会
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马上就要毕业了,同学们心情浮躁,来上课的并不多,而且似乎都心不在焉。 班主任许老师来了,但他并没有带书。他站在讲台上,半天没有说话。同学们一边说笑着,一边有些诧异地望着他。许老师扫视着同学:“这节课,我们来探讨三个问题。”他问道:“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑地回答:“珠穆朗玛峰!”许老师紧接着追问:“第二高峰呢?”这下同学们面面相觑,无人应声。许老师转过身,在黑板上写下一句话:屈居第
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