【摘 要】
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随着素质教育的不断深化,音乐教育作为一种教育手段在高职院校的素质教育中发挥着重要的作用。很多高职院校开设形式多样的音乐教育课程来促进大学生音乐素养的培养。同时,组
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随着素质教育的不断深化,音乐教育作为一种教育手段在高职院校的素质教育中发挥着重要的作用。很多高职院校开设形式多样的音乐教育课程来促进大学生音乐素养的培养。同时,组织各种活动,提供才艺展示的舞台,增强学生的自信心。笔者在江苏食品药品职业技术学院从教以来,对每学期的公选课学生进行过调查,结果显示学生对于声乐的专业学习充满兴趣。但由于教室设施的限制,钢琴等专业学习条件上的不足,非音乐专业学生音乐基础知识匮乏,大学生对于传统的声乐曲目反感,喜欢追求通俗歌曲等原因,大学声乐公选课的开展非常困难。针对这种情况,本文从满足大学声乐课的需要,更好地促进学生音乐素养的培养出发,就如何激发学生的音乐审美能力、再创作能力,提出具有有效性、针对性和可操作性的发展策略。
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