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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展，已经成为我们教研工作中的当务之急。本文试从中学英语教学设计的“前设计”、“中设计”、“后设计”三个方面，初步探讨新课标背景下中学英语教师个性化的教学设计及备课方法。
试析新课标背景下中学英语教学设计模式“三阶段”
【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展，已经成为我们教研工作中的当务之急。本
【机 构】
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宁夏大学外国语学院,银川二中西校区
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年8期
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