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【摘 要】
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学习设计是疏解教育质效焦虑的重要手段,其现实困境主要表现为学习任务同质主导、学习环境需求冲突、社会性架构浅层融合。结合移动增强/虚拟现实的三维语义注册、三维融合生
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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陕西省社会科学基金“互联网促进陕西省义务教育优质师资城乡一体化流动机制与路径研究”(编号:2020P002),北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题“中小学德育干部数字化胜任力模型构建与应用研究”(编号:BJZK-2019A3-19018),国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“数字教育资源在思想政治课堂应用的影响因素研究”(编号:RJB0120001)
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