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本文从三本院校英语学习者听力理解所面临的问题入手，从认知心理学的角度探讨图式理论对英语听力理解及教学的指导作用，以期提高其听力理解能力。
基于图式理论的三本院校英语听力课堂教学探索
【摘 要】
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本文从三本院校英语学习者听力理解所面临的问题入手，从认知心理学的角度探讨图式理论对英语听力理解及教学的指导作用，以期提高其听力理解能力。
【机 构】
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郑州大学升达经贸管理学院公共外语部
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2010年26期
【基金项目】
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郑州大学升达经贸管理学院创办人基金项目（200810029）.
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