【摘 要】
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在历史发展进程中,课程一词的内涵在不断完善,人们对课程内容的选择也在不断地发生变化。进行教育,研究教育,无论是学龄教育还是学前教育,首先要研究的问题就是课程。一、什
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在历史发展进程中,课程一词的内涵在不断完善,人们对课程内容的选择也在不断地发生变化。进行教育,研究教育,无论是学龄教育还是学前教育,首先要研究的问题就是课程。一、什么是课程在国外,课程专家们站在不同的角度对课程有着不同界定。总起来看,人们对课程的理解有两种,一种认为课程表现为内容,另一种则把课程看成经过内容传授而达到的结果,或在把内容变成结果进程中所付之的种种教育努力。目前英美教育书籍中较普遍地把课程看成是学习者在学校环境中所获得的全部经验,或学习者在学校指导下所获得的全部经验。
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