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一
随着时间的推移和信息化社会的到来，特别是素质教育的全面推行，人才的培养模式发生了重大变化，与此相对应的教师的观念和角色也势必发生重大的转变。传统的师道尊严，板起面孔传道授业解惑，已不能适应当今教育改革形势发展的需要。按照新课改要求，教师更应该做学生的引导者、合作者、促进者和激励者。
新型教师形象的核心是热爱学生，教师新形象的体现就是对学生真挚、无私和自然的爱意流露。
曾经读过一篇《怎样当个好教师》的文章，里面罗列了不少合格教师应具备的素质和条件，如忠于教育事业、有较高业务能力、良好的职业道德等。受此启发，我觉得教师的形象设计或塑造，实质上就是教师个性和精神风貌的提升或改善。因此，新时代的教师要特别重视自我形象设计，确立崭新的教师职业形象。
爱学生是教育学生的前提，只有“亲其师”，才能“信其道”。没有爱的教育是苍白无力的。托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能够像父母一样关心、爱护、体贴和帮助自己；如果爱的需要得到满足，他们就会对教师产生一种依恋感，把上学读书看成一种快乐，从而在愉快的状态下学习和生活，爱成为学生成长的动力。这在改革开放的中国，社会文化多元化的今天，对于青少年正确的价值观念和生活方式的形成有着至关重要的作用。
二
有一位年轻的女教师信奉“严师出高徒”，讲课时对学生疾言厉色，很少露一点笑容，学生同样板着脸，课堂气氛总是沉闷极了。一次偶然，教师对一个学生笑了一下，并说了几句鼓励的话，结果那个学生的家长特此到学校面谢：是教师的一个微笑，让他女儿高兴得又唱又跳，学习也进步许多。从那以后，女教师对自己说：用微笑关爱每一个学生吧，他们幼小的心田需要阳光和雨露。
教育实践表明，师爱是教师美好心灵的一种表露，也是学生最现实的审美感受，使他们亲切地感受到教师心灵的美好，获得真、善、美的熏陶，从而激起仿效的欲望。因此，教师要把学生看成是有思想、情感的活生生的人，视为自己的少年朋友，真诚相待，确信学生的学习潜力，不管是聪明、听话的，还是愚笨、顽皮的，都是可爱的，可以教育好的孩子。教师以满腔热情高扬起爱的风帆，替学生的成长撑起一片蓝天。
爱学生，要坚持大处着眼，细微处入手。当今社会生活的各个方面无时无刻不在包围、影响着青少年的成长，面对纷繁复杂的世界，教育必须与时俱进，教师要做好学生的引路人，指导者，引领学生朝着正确的方向前进和发展，不要为各种欲念所迷失而误入歧途。教师要深入了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭状况等，以便有针对性帮助和施教。还有饮食起居、天气冷暖等生活小事及时提醒、关照学生，使学生时刻感受到老师的爱。有时一句问话，一个眼神，一招手式也能传递一种爱意，使学生心灵与老师走得更近。
还记得班上有一名学生，家庭情况比较困难，学习成绩也不是很好，一度想辍学。在得知此情况后，我便在生活和学习上给予他更多的关心和照顾。冬天他小手冻得通红，我便给他买棉手套和帽子；生病的时候就去医院给他买药，做好吃的给他补身体，给他补课，最后我们成了好朋友。他学习成绩也慢慢好了起来，考上好比较理想的学校。此后，他一直与我保持友好联系。
近几年来，我越来越发现许多老师像我一样，兢兢业业、呕心沥血，一心扑在工作上，却没有赢得学生的尊敬。现在我终于明白：学生也是一个有思想、有血肉的人，我们不能按传统教育方式来培养现代学生。老师要对学生多一些爱心，多一些对生命的关注。传统的教育模式只注重知识的教育，忽略了学生的情感、心态的变化和人生观、价值观的发展，这与教育初衷背道而弛。在过去，我总把教学生和管理学生划上等号，当学生没有认真听课或是犯了错误的时候，总是根据表面现象来训斥他们。其实不然，我们可以试一下，静下心来倾听一下学生们的心声，了解一下他们的想法。教师发自内心的关心他们、爱护他们，会比一味地训斥他们，得到更好的教育效果。
三
俗话说：“没有爱就没有教育。”教师们应靠近学生，不要拒学生于千里之外，要用真心去对待学生，用诚心来感动学生，对学生多一点爱心，多点一宽容。不久教师会觉得，每一个学生都是自己的朋友，教师同样会获得每一位学生的爱心，教育效果会达到前所未有的高度。
师爱是教师的美德，大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生。当今时代，教师新形象的定位和确立，是教育的功能和教师职责所决定，也有赖于教师高度的敬业精神。教师的工作关系到国家和民族的未来，只有当教师把教书育人的职业不仅视为谋生的手段，而是天底下最崇高的事业时，才会迸发出浓浓的爱生之情，从内心关爱每一个学生，用美好的心灵去哺育学生健康成长。
随着时间的推移和信息化社会的到来，特别是素质教育的全面推行，人才的培养模式发生了重大变化，与此相对应的教师的观念和角色也势必发生重大的转变。传统的师道尊严，板起面孔传道授业解惑，已不能适应当今教育改革形势发展的需要。按照新课改要求，教师更应该做学生的引导者、合作者、促进者和激励者。
新型教师形象的核心是热爱学生，教师新形象的体现就是对学生真挚、无私和自然的爱意流露。
曾经读过一篇《怎样当个好教师》的文章，里面罗列了不少合格教师应具备的素质和条件，如忠于教育事业、有较高业务能力、良好的职业道德等。受此启发，我觉得教师的形象设计或塑造，实质上就是教师个性和精神风貌的提升或改善。因此，新时代的教师要特别重视自我形象设计，确立崭新的教师职业形象。
爱学生是教育学生的前提，只有“亲其师”，才能“信其道”。没有爱的教育是苍白无力的。托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能够像父母一样关心、爱护、体贴和帮助自己；如果爱的需要得到满足，他们就会对教师产生一种依恋感，把上学读书看成一种快乐，从而在愉快的状态下学习和生活，爱成为学生成长的动力。这在改革开放的中国，社会文化多元化的今天，对于青少年正确的价值观念和生活方式的形成有着至关重要的作用。
二
有一位年轻的女教师信奉“严师出高徒”，讲课时对学生疾言厉色，很少露一点笑容，学生同样板着脸，课堂气氛总是沉闷极了。一次偶然，教师对一个学生笑了一下，并说了几句鼓励的话，结果那个学生的家长特此到学校面谢：是教师的一个微笑，让他女儿高兴得又唱又跳，学习也进步许多。从那以后，女教师对自己说：用微笑关爱每一个学生吧，他们幼小的心田需要阳光和雨露。
教育实践表明，师爱是教师美好心灵的一种表露，也是学生最现实的审美感受，使他们亲切地感受到教师心灵的美好，获得真、善、美的熏陶，从而激起仿效的欲望。因此，教师要把学生看成是有思想、情感的活生生的人，视为自己的少年朋友，真诚相待，确信学生的学习潜力，不管是聪明、听话的，还是愚笨、顽皮的，都是可爱的，可以教育好的孩子。教师以满腔热情高扬起爱的风帆，替学生的成长撑起一片蓝天。
爱学生，要坚持大处着眼，细微处入手。当今社会生活的各个方面无时无刻不在包围、影响着青少年的成长，面对纷繁复杂的世界，教育必须与时俱进，教师要做好学生的引路人，指导者，引领学生朝着正确的方向前进和发展，不要为各种欲念所迷失而误入歧途。教师要深入了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭状况等，以便有针对性帮助和施教。还有饮食起居、天气冷暖等生活小事及时提醒、关照学生，使学生时刻感受到老师的爱。有时一句问话，一个眼神，一招手式也能传递一种爱意，使学生心灵与老师走得更近。
还记得班上有一名学生，家庭情况比较困难，学习成绩也不是很好，一度想辍学。在得知此情况后，我便在生活和学习上给予他更多的关心和照顾。冬天他小手冻得通红，我便给他买棉手套和帽子；生病的时候就去医院给他买药，做好吃的给他补身体，给他补课，最后我们成了好朋友。他学习成绩也慢慢好了起来，考上好比较理想的学校。此后，他一直与我保持友好联系。
近几年来，我越来越发现许多老师像我一样，兢兢业业、呕心沥血，一心扑在工作上，却没有赢得学生的尊敬。现在我终于明白：学生也是一个有思想、有血肉的人，我们不能按传统教育方式来培养现代学生。老师要对学生多一些爱心，多一些对生命的关注。传统的教育模式只注重知识的教育，忽略了学生的情感、心态的变化和人生观、价值观的发展，这与教育初衷背道而弛。在过去，我总把教学生和管理学生划上等号，当学生没有认真听课或是犯了错误的时候，总是根据表面现象来训斥他们。其实不然，我们可以试一下，静下心来倾听一下学生们的心声，了解一下他们的想法。教师发自内心的关心他们、爱护他们，会比一味地训斥他们，得到更好的教育效果。
三
俗话说：“没有爱就没有教育。”教师们应靠近学生，不要拒学生于千里之外，要用真心去对待学生，用诚心来感动学生，对学生多一点爱心，多点一宽容。不久教师会觉得，每一个学生都是自己的朋友，教师同样会获得每一位学生的爱心，教育效果会达到前所未有的高度。
师爱是教师的美德，大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生。当今时代，教师新形象的定位和确立，是教育的功能和教师职责所决定，也有赖于教师高度的敬业精神。教师的工作关系到国家和民族的未来，只有当教师把教书育人的职业不仅视为谋生的手段，而是天底下最崇高的事业时，才会迸发出浓浓的爱生之情，从内心关爱每一个学生，用美好的心灵去哺育学生健康成长。