【摘 要】
：
苔，是时间之物，是岁月留存的吻痕。它入乎道，近乎禅。它，点化万物，化腐朽为神奇。破敝的木门，伴以青苔，就有了机趣;呆头呆脑的顽石，覆以青苔，就具有了灵性;庭院深深，青苔染阶，便有了古意，有了荒寂之色。它卑微渺小，却有浩然之气，撼人心魄。 它为大地穿上青衣，它匍匐着亲吻土地，谦卑而又虔诚。它悄无声息地攻城略地，召唤浮躁不安的尘埃归于泥土，给辽远空旷的大地带来绵延不绝的生机。 据说屋瓦上的
论文部分内容阅读
苔，是时间之物，是岁月留存的吻痕。它入乎道，近乎禅。它，点化万物，化腐朽为神奇。破敝的木门，伴以青苔，就有了机趣;呆头呆脑的顽石，覆以青苔，就具有了灵性;庭院深深，青苔染阶，便有了古意，有了荒寂之色。它卑微渺小，却有浩然之气，撼人心魄。
它为大地穿上青衣，它匍匐着亲吻土地，谦卑而又虔诚。它悄无声息地攻城略地，召唤浮躁不安的尘埃归于泥土，给辽远空旷的大地带来绵延不绝的生机。
据说屋瓦上的苔叫屋游，又叫无根草，多贴切的名字啊！它们可不就像一群流浪的人，四海为家，没有自己的根，有的只是顽强的生命力。对生活环境不挑剔，对物资的索求极少。几星泥土，几滴春雨，便能发芽滋长，绿遍天涯孤旅。
苔，最能耐得住寂寞。在荒凉的山谷，它慢慢地生长、攀爬，几千年，甚至几万年，老了秋月春风，老了天涯相思。它静静地守候着内心的一方热爱，坚韧地与时间抗衡。细水流年与君同，繁華落尽与君老。温柔了青葱岁月，惊艳了寂寥的时光。
（果果摘自《润》）
其他文献
【摘要】教师在进行小学语文阅读教学时非常重要的一个教学模式就是组织学生进行群文阅读，群文阅读就是教师将教材内容上的每一单元划分出来，把每一单元需要阅读的课文整理在一起，制定阅读目标，最后再让学生根据阅读目标进行阅读，能够很大程度提高学生的阅读能力。本文基于此对于如何更好地组织学生进行群文阅读展开分析和研究。 【关键词】小学语文;群文阅读;组织方案 【中图分类号】G624 【文献标
文雯 毕业于北京大学中文系。曾做过警察，现为图书出版人，《中国妇女》杂志社特约记者。 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒。 （祖咏《终南望余雪》） 《唐诗三百首》是唐诗选本里最家喻户晓的集子了，谁的童年没有背过呢？可是在《唐诗三百首》里拥有姓名的祖咏，对很多人来说还是一个冷门诗人。 祖咏的生平事迹不详，在《唐才子传》中有寥寥数语介绍
公众演讲流传两千多年来，其实本质一直不变。演讲的本质是沟通。 作为一种古老的智慧，我们可以先汲取一下这些直到现在都经典不过时的东西。 提到公众演讲，首先不得不提的是被封为演讲祖师爷的古罗马政治家和哲学家西塞罗，他曾目睹罗马前三巨头庞培、凯撒、克拉苏的崛起，也经历了后三头安东尼、屋大维和雷必达组成政治联盟，并因反对安东尼而被其杀害。 作为一个超级演说家，他经常在元老院以一张三寸不烂之舌直接开怼
（浙江省台州市仙居县安洲中学，浙江 台州 317300） 【摘要】语言之外没有散文。穿行在语言的花丛中，辨其色，闻其香，细细把玩，文字就立体起 来，作者就生动起来，文章才能融入孩子们的血脉。而品味语言，前提是教师须细读文本，入乎其内，方能出乎其外，才能带领学生曲径通幽，领略无限风光。 【关键词】 文本细读;《昆明的雨》;策略 【中图分类号】G623 【
1 大学四年，我基本上过的是不学无术的生活。首先，我考上的就是个不需要太多知识积累和文化积淀（天，这在当年可是个时髦字眼）的专业，所以学校安排的专业课和必修课都是能逃则逃。有一年期末的晚上，我正躺在宿舍里怀疑人生，突然有人敲门，进来一个温和戴眼镜的中年男人，见到我，迟疑地问：“这是新闻系的宿舍吗？” 我忙点头：“是啊，您找谁？” “我是你们中国现代文学课的老师，来给你们做考前辅导。” ……
对于生命应当作这样的譬解： 要是我失去了你，我所失去的，只是一件愚人才会加以爱惜的东西。你不过是一口气，寄托在一个多灾多难的躯壳里，受着一切天时变化的支配。 你不过是被死神戏弄的愚人，逃避着死，结果却奔进他的怀里。你并不高贵，因为你所有的一切配备，都沾濡着污浊下贱。 你并不勇敢，因为你畏惧着微弱的蛆虫的柔软的触角。睡眼是你所渴慕的最好的休息，可是死是永恒的宁静，你却对它心惊胆裂。你不是你自己
她獨树一帜，看一眼就知道是中国。 她携着三千多年的古风，徐徐吹拂在辽阔的华夏大地。 她积淀着一个民族的文明厚度，蕴蓄着一个国家的传统文化，传递着熠然不朽的工匠精神。 她曾在农耕时代登峰造极，也曾在日新月异的大工业时代渐行渐远。 她是历史和记忆的见证，是先贤留给我们的艺术瑰宝和精神财富。 她是檐下丹青，云中故乡。 她，就是古建油漆彩绘。 首都北京是一个历史悠久、文化灿烂、壮美厚重的六朝
【摘要】“操千曲而知音，观千剑而识器”，语文教师要想提高个人专业能力，就应该对课堂教学活动进行不断的反思和改进，深化自身对课堂教学活动的认识，更好地指导学生学习。本文从教师“课感”的培养入手，对教师自我锤炼提高执教能力的措施进行了分析，希望能够为其他教师提供一定的参照。 【关键词】语文教育；“课感”；自我锤炼 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 我们語文老师在课上都重视对学生语感的
【摘要】课堂有效性影响着课堂教学目标的实现以及学生听、说、读、写和思维目标语言的运用能力培养。本文结合作者的教学实践，从语文教学的课前备课、课堂实施、课后反思等几个方面，就如何提高高中语文课堂有效性进行探讨，以求提高学生的语文基础能力以及应用能力。比较恰当的比喻是，学生就像教师手中的风筝，要让这个风筝迎风翱翔，就要求教师能够运用手中的线，做到收放自如。 【关键词】课堂现状;课堂教学;课堂有效性
【摘要】实际上微课程理念是国外提出的新教学概念，而我国是在2011年起开始正式研究微课程教学。目前为止，现代社会属于信息化时代信息网络技术正处于向前发展的重要阶段，在高职的语文教学课堂中已将微课程与教学相融合。微课程教学在具体的高职语文教学的应用，能够高效改变高职语文课程教学质量不高的现状，全面提高学生的学习成绩。 【关键词】微课；高职语文；课堂教学；应用研究 【中图分类号】G712 【文献标