【摘 要】
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对于小学阶段的数学教学来说,小学生在知识和能力方面都处于发育期,基础相对较弱,学习和理解等能力也不足,很多数学教学目标的落实需要结合当前比较流行的活动课堂才能实现.
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对于小学阶段的数学教学来说,小学生在知识和能力方面都处于发育期,基础相对较弱,学习和理解等能力也不足,很多数学教学目标的落实需要结合当前比较流行的活动课堂才能实现.但部分小学生学习较低效,无目的、思维陈旧,无创新、想法不切实际,天马行空.而造成这一现象的主要原因是小学生很少参与实践活动,缺乏积累的经验和方法,同时也不知道如何在学习中进行高效合理的学习.因此,在数学教学中应该加强活动组织,从各方面提升活动任务的利用效率,完善活动课堂的建设.
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